初中英语教学有效性探究

张艳华

英语教学艺术性强，难度大，要想顺利地教好英语，非一朝一夕之功。蹈常袭故，重规沓矩，必然劳而无功或者事倍功半，要想提高学生的英语水平，就要在教学方面别开生面，殚精竭虑，使得学生多听、多练，提高阅读能力。要寓教于乐，提高对英语学习的兴趣，不断进行教学反思，在教学方面不断推陈出新，别具一格。下面我将自己的教学体会列举如下，敬请矫枉，若益于同仁教学，则我至为欣悦。

一、学习英语，树立高标准

雅思考试（IELTS - International English Language Testing System， 国际英语语言测试系统）是一种较全面地针对听说读写四项能力的，为打算到英语国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。我们英语教学要以雅思考试理念来培养学生、要求学生，提起学生学习英语的兴趣。强化基础英语教学，紧跟社会需要，强化对学生在英语方面的训练，要求学生在听、说、读、写各方面将来都能符合雅思考试的要求。英语学习关键不是简单地学习单词、掌握会话的技巧，重要的是给我们的学生灌输综合素质的理念，让学生成为优秀的英语的复合型人才。如有的学生可能进入职业学校学习，必须立足于自己的专业，技能精通，再加强专业英语这方面的学习，就能够在工作环境中应用“专业语言”自由沟通，游刃有余地工作。作为英语教师，我们要高瞻远瞩，要提前给学生规划，以期学生都能够得心应手的完成将来的工作，有一个瑰丽的未来。

二、锻炼学生的听力至关重要

英语是一门语言，我们学习语言的第一关就是听。英语教材中的听力资源丰富多样，每一次听力的训练就是体验语言，感悟语言的一次经历。教师不是教听力材料，而是用听力材料教。教师要考虑对听力材料怎么处理，怎么整合。我们应采取有效地教与学的行为，使听力教学这个薄弱环节得到充分的改善、提高。听力属于一种综合性技能，在实践中能够总结出一些解题技巧。因为要多听、多练，阅读能力、词汇、语音等任何方面的不足都会影响听力过程，所以听是首要，而且听力与其他方面技能也是相辅相成的。听的范围是广泛的，有所选择更佳，英文歌曲、诗歌、Rhyme等的特点是单词句子富含诗情画意，听起来是一种享受，简单明了，最重要的还是它们朗朗上口。

三、词汇学习的方法

词汇学习是一个重点，“游戏”法，是提高兴趣，改善记忆的一个好方法。

教学游戏集智力、活动和竞争于一身，趣味性浓，有化难为易之感。例如，学习身体的部位名称，可以做Polly says游戏，先做到温故知新，Put on your hat. Put on your shoes. Take off your coat. Close your eyes. Shut your door. Open your box. Touch your ears.等等，由几个人做这个游戏，大家一起测验，看看谁的表演最优秀最出色，给予热烈的掌声，激起优秀者的成就感和其他同学奋起直追的想法。然后扩展游戏：每次从句子里加新的单词，增加难度，教师指挥，小组表演，大家提醒，反复练习，高潮不断，其乐融融。

Tie your shoes.（系上鞋带） Nod your head.（点点头）

Shake your head.（摇摇头） Blink your eyes.（眨眨眼）

Clap your hands.（拍拍手） Wave your hand.（摆摆手）

Stamp your foot.（跺跺脚） Snap your fingers.（打响手指）

对学生而言，这叫做寓教于乐，学习起来轻松愉快，连一些不喜欢英语的学生也踊跃参加游戏，乐此不疲。对教师来说，事半功倍，省时高效，用大概7、8个课时，所有的新的单词，学生们都能够做到了如指掌。并且，我鼓励学生，可以把自己知道的、熟悉的英语单词也加进来，至于以前学习过的、很少使用的，加进来就更加有用了，学习与游戏交融，课堂上欢声笑语，春光熠熠。

总之，英语教学要得到改善，学生的学习要想有大的飞跃，必须讲究学习方法，要让学生认识到英语重要，树立高的标准，锻炼他们的听力，多做游戏，这样，才能够为教育事业增砖添瓦，为学生的英语学习打好坚实的基础。

【责编 张景贤】