高职院学生干部培养过程中存在的问题及对策研究

摘 要： 高职院学生干部培养对高素质创新性技术人才具有重大深远的意义和影响。本文结合高职院学生的实际情况，分析了高职院学生干部在管理过程中存在的一些普遍问题，并从学生干部的培养机制、团队意识、责任意识等方面提出了针对性的建议和措施。

关键词： 高职院 学生干部 团队建设

学生干部是高职院开展学生工作的中坚力量，是学生集体的“泛”领导核心，也是学校管理思想、教师管理意识的传达者及实施者，起到上传下达、自我教育、自我管理、自我约束的作用。他们既在辅导员、团支书等学生工作管理者的指导下组织开展各项工作和活动，又与普通学生融合在一起，是学生思想动向和存在的问题的观察者、接触者甚至是间接的解决者。通过他们的信息反馈，学生工作管理者可以更有针对性地开展学生管理和服务工作，提高工作质量。同时，他们也是学校传达、贯彻和落实各项教育管理工作的具体参与者和实施者。因而高校学生工作的突破和创新，在很大程度上取决于学生干部队伍的建设水平，这也就对学生干部队伍的自身团队建设提出了更高要求。

一、学生干部队伍培养工作中存在的问题

目前，由于社会竞争激烈化，对当代高职院学生提出了新的要求：不仅要有扎实的专业知识，还要具备社会发展的专业素质。作为高校中的精英，学生干部对高校学生有榜样力量作用。但由于受一些主客观因素的影响，学生干部中也存在种种问题。

（一）干部培养机制不完善。

干部培养机制主要包含选拔机制、激励机制、考核机制等。对学生干部的培养缺乏统筹规划，存在重使用、轻培养的现象。在选拔机制中，大多依靠主管老师和一些在任的学生干部，得到他们的认可成为成功录用的关键，由于在操作过程中存在很大的主观性，选拔任用时往往是靠关系取胜；工作能力并不能得到有效体现。在激励机制中，短期的加分激励比重大，造成部分学生干部对加分激励的依赖性加大，做事具有功利性，导致学生干部的工作积极性与热情逐渐降低；在考核机制中，主要是考核指标不够全面，重在考核学生的学生成绩，学生的工作能力没有放入考核指标。

（二）团队合作意识淡薄。

高职院学生干部要求在学习工作中培养良好的团队合作意识，在工作中互相学习帮助和支持是做好活动的必要前提。但有些学生干部以自我为中心，听不得别人的观点和看法，特立独行，工作滞后，同时关注个人的利益和前途，全局观念淡薄。

（三）缺乏创新意识。

学生干部执行力的高低关键是创新意识的强弱。实践中，有些学生干部工作方法简单，按部就班，缺乏主观能动性，老师说什么就是什么，叫怎么做就怎么做，不能主动探索新思路、新方法，工作盲目被动，缺乏远见和创新意识。

二、学生干部加强团队建设的建议

1.对干部培养机制的改善，要建立良好的选拔机制。

现在高校学生干部的团队建设和学生干部培养过于依赖学校和辅导员，学生干部团队更应当以加强自我建设为前提，从更快提高团队合作力、战斗力和整体素质出发。从学生干部工作质量的好坏出发，不能单凭团队成员和辅导员的个人印象决定，学生干部团队应该通过建立一整套科学合理的考核制度保证选拔考核的真实合理。

2.控制团队成员的学习成绩，建立学习型团队。

一个优秀的学习型学生干部团队应该是在学习好的前提下完成工作，防止出现一些社会活动家和专职干部现象，避免经常性违反校规校纪的学生成为学生干部。这样才能在同学中树立更高威信，也更有利于工作的开展和完成。对于无法处理好学习和工作之间关系或者学习基础差而造成学习成绩大幅度下滑的学生干部，团队其他成员应予以帮助，严重的引用退出机制。

3.努力增强学校学生干部的责任意识，发挥学生干部的示范作用。

作为一名合格的学生干部，除具备良好的学习成绩之外，还应当具备优秀的个人素质。所谓上梁不正下梁歪，学生干部必须陶冶情操，坚持一切从同学们的利益出发，正确处理好个人与集体利益之间的关系，乐于奉献，先人后己，做好同学们的榜样和表率。在不同的工作岗位上，还应该抱着对工作负责、敬业的态度，踏实进取，虚心听取不同意见，团结互助，顾全大局，形成良好的道德品质，为进一步开展好工作打下扎实的基础，增强学生干部的服务意识，树立以服务为荣的思想、吃苦耐劳的精神。时时为大家着想，力所能及地为同学排忧解难，满腔热情地为集体服务是学生干部所应当承担的责任。学生干部帮同学做点事就要本着服务大家的态度，要有服务的热情。即在任何时候，学生干部都应该先站出来，组织好大家，共建和谐校园。

参考文献：

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