中职学校班级管理研究

摘要： 班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的指引者。班主任工作多、杂、繁、重，要想做好，非得有一定的方法与技巧，特别是在中等职业学校方法与技巧更显得尤为重要。

关键词： 中职班级管理 学生动态 工作职责 细化管理 常规管理

就中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。由于传统观念的影响，进入中职学校的绝大多数是中考失败的学生，他们自卑心理严重，常常看轻自己，对个人能力与品质做出不符合实际的偏低评价，认为自己什么也不行，易出现自暴自弃、破罐破摔等消极表现。另外，他们又想得到他人的关注，于是通过逆反行为或对立角色如恶作剧、故意捣乱、夸张炫耀、逆反言行等体现自我的存在，设法引起别人的关注，以此获得异常的自我满足感。这一切都导致中职学校的学生难以管理，中职学校的班主任难当。下面我结合自己多年的班主任工作实践谈谈如何搞好班级管理。

一、了解和研究学生，时刻掌握学生的动态

要想管理好学生，首先要了解学生。建立一个好的班集体应该从了解和研究学生入手，要了解学生的内容很多，包括学生的思想品德行为表现、学习状况、兴趣、爱好、特长、个性特征、成长经历、健康状况、家庭情况及个人交友情况等。在新生入校时班主任要制定新生情况调查表，全面建立学生个人档案，尤其要注意班级中那些特别活跃或性格孤僻的学生。这样才能根据学生、班级的实际情况，分阶段、分层次地确定班级发展的目标，制订出切实可行的班集体建设计划。

二、认真履行班主任的主要工作职责

进入中职的学生，基本上都存在各种各样的问题，这些问题需要班主任及时发现及时解决，应做到：

（一）勤跑教室

即在自己没课的情况下常到教室看看。从课堂上出现的一些小问题可以了解他们课后的一些问题，若课堂上有经常睡觉的同学就可以去调查他是不是晚上说话到很晚，或是就寝后待老师离开后爬围墙外出等，了解情况后可以运用不同的方法处理。

（二）勤登记

记载好每个同学的各种情况，如家庭情况、违纪情况、平时表现情况。因为人的记忆力是有限的，只有当我们把事情及时地记录下来，这样在与学生谈心、与家长进行交流、对学生进行处分时都有充足的证据。

（三）勤沟通

多利用课余的时间和学生谈心，帮他们解决一些生活上、心理上的问题，帮助他们树立正确的人生观、世界观。

三、细化管理，培养正确舆论和良好班风学风

一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

（一）建立一支班级骨干队伍

要把班级建成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在班干部的选拔和使用中，要注意树立其威信，为他们工作创造条件。

（二）制定一套学生认可的班级管理制度

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生进行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。在教育、引导的同时，一定要讲究方法。

（三）把班级建设成为学习型班级

学生把大部分精力放在学习上，有利于班级稳定，从而减轻班主任的工作负担。学生学好自己的专业，能顺利地解决他们的就业问题，形成老师乐教、学生乐学的良好局面，达到教育的最终目的。

（四）培养学生的集体荣誉感

在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等，让每个同都学积极参与，为每名同学提供展示自我的机会。

四、抓好常规管理

一个班级能否带好，能不能很好地引导学生，能不能形成一个良性的循环，最重要的就是能否搞好常规管理。在班级的常规管理中从学生的一日活动管理他们的生活、纪律、学习，一日常规管理做得好了，管理就不会有漏洞，学生就会处在一个良好的环境中，有利于学生成长。

五、加强与家长的沟通

教育不完全是学校的责任，而是家庭、社会和学校共同开展的。在教育学生时一定要和家长多联系，可以采用定时联系，特殊情况下单独联系，以及学生在家做的一些值得表扬的事情尤其需要家长和班主任联系，以便在班级对学生进行表扬。而且通过经常联系，可以了解学生的一些日常行为习惯，也可以了解家长教育子女有哪些方法，鼓励家长抽出时间多和学生谈心、沟通，全面了解学生的心理。当学生犯了比较棘手的问题时，可以请家长来学校一起协助解决问题。

总之，中职班级管理是一项复杂而系统的工程，班主任工作更是千头万绪，它的工作量无法用秤去称量，要用眼、用口、用手、用心创建一个良好的班集体，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，为国家培养一批又一批合格的中等专业技术人才，为祖国四个现代化大业作应有的贡献。

参考文献：

[1]黄琼.中职班主任在学生教育管理中的对策[J].教学实践，2011（28）.

[2]张淑红.浅谈如何做好中职生的班主任[J].教育教学科研，2010（1）.