试析机械教学改革的重点和难点

摘要： 职业技术学院是针对中等学校或者技术学校的学生开放的学院，这就决定了职业技术学院的学生学习成绩比较不理想，对抽象的理性思维理解能力较差，而机械专业偏向于专业性理论的部分较多，而传统的课程教学以讲解和板书为主，随着社会的发展，这种教学方式已经不适应现在的教学，因此机械教学改革迫在眉睫，刻不容缓。

关键词： 职业技术学院 机械专业 教学改革 重点难点

随着社会的发展和社会主义经济一体化的不断扩大，越来越多的新型企业不断涌现，他们对技术人才的需求量不断上升，对人才的质量也严格把关，这就要求培养技术型人才的职业技术学院加强改革，研究出更适合中高职学生的教研方案，更加注重的是能力的培养和技术的掌握，而不仅仅是局限于理论的讲解和课本的解读，要想达到预期的培养目标，就要明白改革的重点和难点在哪里。

一、机械教学的难点和重点

1.教学对象的文化基础较差。中高职院校的学生大多文化科目成绩较差，文化基础底子薄弱，对学习方法和学习重点不得要领，况且机械专业本就是专业性强、理性思维强的学科，具有很强的理论特性、概念特性和抽象特性，比较枯燥乏味，更加无法调动学生的学习兴趣和积极性，教学的切入点就有偏差。

2.教学模式一成不变。现代教学的重点和主要方法是以讲解为主，结合课本内容和板书，以单一的形式向学生传达理性抽象的思维理论，这些艰涩难懂的理论和逻辑很难被学生全部理解和消化，更不用说涉及实践应用了。

二、机械教学改革的方向和措施

对于理解能力和学习能力相对薄弱的中高职学生来说，要想达到预期的教学成果，就必须以教学难点和重点为改革的切入点，以了解学生的学习程度为基础，以创新教学模式为目的，进行切实有效的教学改革。

对于机械这门理工学科来说，最有效的教学方法就是借助高科技的多媒体工具，加强实践，多观察多锻炼，增强动手能力，保证学生上岗工作后成为手法熟练、技术娴熟的高级技术人才，以此为目标，下面就分别阐述季节教学改革的具体措施。

1.运用计算机幻灯片等多媒体技术

（1）虚拟化教学。随着社会的发展，计算机技术的运用已经非常广泛和普及，运用计算机进行课程讲解比板书内容要直观有趣得多，计算机的知识容量比书本大得多，丰富了教学的内涵，增强了授课的效果，受到了广大教师和学生的喜爱。运用计算机教学的一大特点便是虚拟化，可以减少实际上操作时对机械的磨损和折旧，还可以直观地讲解机械化过程，比如运用计算机模拟机械组装、运行、加工的流程，模拟图像可以更好地帮助学生观察和学习机械的实际操作过程，加深印象，为进一步的学习打下坚实的基础。

（2）动态化教学。以机械专业的基础课程《机械制图》为例，在教授学生补缺线绘制和补视图绘制的时候，计算机可以根据事先设定的软件程序进行动态图的演示，其制图过程一目了然，直观并且形象，也削弱了机械专业的枯燥艰涩，提高了学生的学习兴趣。

（3）实现资源共享。教师可以在学校网站设置机械教学专栏，也可以自己建立机械教学网站，上传一些有利于学习的机械制图软件供学生下载学习，还可以在专栏里上传一些学习资料或者开设疑难解答的专栏，为学生提供实时有效的辅导。可以设置讨论组，有问题大家一起讨论解决，集思广益，既营造了热烈的学习氛围，又找到了最简洁有效的处理问题的方法，这样学生既可以做到自主学习，又可以与老师经常互动，加深彼此的了解，更符合学生需要，达到预期的教学效果。

（4）提高教学团队的素质。运用计算机进行教学，意味着对教师的计算机运用操作能力有了更高的要求，要想制作动态虚拟而又切实有效的教学课件，教师不但要有扎实的专业理论知识，还要有较强空间思维能力，必须熟练操作计算机制作软件制作出优秀的教学课件，这就要求学校经常对在岗教师进行定期培训，选拔优秀教学能手，不断加强学院师资力量。

2.运用模型教学

模型教学在机械教学中早已是一种司空见惯的教学方式，模型教学也一直发挥着非常积极的辅助教学作用，但传统的模式也存在很多弊端，大型实物模型难以保管和移动，教师在运动演示和分析的时候存有很多缺陷，折旧和磨损的现象比较严重，这就导致学校会有很多废弃的模型存放，存着占地方，弃之又很可惜，模型循环利用不善，学校需要更多的新模型充盈教学基地，对此有两种有效的解决方案。

（1）变废为宝。损坏了的模型也可以运用到教学中，例如传送带这一常见的机械模型，长时间的演示和应用会使其松弛和打滑，教师可以要求学生对损坏的传送带进行修理，在修理的过程中学生肯定会遇到很多实际操作的问题，这就要求教师从旁观察和指导，在修理的过程中就锻炼了学生的动手能力。教师也可以让学生进行分组讨论研究，让每一个学生都投入到讨论和修理的过程中，发散思维，集思广益，选取的最优方案中集中了大家的智慧，这样锻炼了学生的团队协作能力和创造力，可谓真正变废为宝。

（2）模型自制。在理论知识的学习中往往很难达到直观的效果，例如在机械制图中，有很多的零部件和不同的结构，单凭想象难度很大，教师可以针对课程内容带领学生用不同的材料制作新模型，既加深了学生对课程的印象，又创造了新模型供教学使用。

3.进行实践活动

中高职院校的灵魂便是培养动手型技术人才，这项能力培养的基础就是大型综合实验室和实训基地的建立。

（1）建立大型的系统的实验体系。以学校现有的资源为基础，整合机械专业基础实验室，重组为大型机械实验中心，建立学校电机一体化，数控技术综合培训，机械设计创新发展的实践体系。

（2）加强校外实习。学校要与专业对口的机械生产制造企业搭好桥梁，为即将毕业的在校生提供优越的校外实习条件，培养动手能力和实际操作能力，熟悉业务操纵的完整流程，举一反三，整合书本知识，在头脑中形成有体系的完整的理论实践相结合的知识系统。

三、结语

中高职院校机械教学不仅要增加师资力量，提高教学质量，更要改革教学手段，创新教学方式，把社会发展的最新产物运用到教学中，除此之外还要贴近和了解学生，加强师生互动，做到因材施教。

参考文献：

[1]梁平.对中职机械教学改革策略的分析[J].考试周刊，2012.

[2]凌燕.试论中职机械教学方法的改革与实践[J].中国科教创新导刊，2012.