培养学生自主学习能

　　摘要： 自实行新课程改革以来，作者深刻体会到：在英语教学中必须培养学生自主学习的良好习惯，激发学生学习兴趣，使学生掌握自主学习的方法，才能全面提高学生各方面的能力。文章提出从课前预习、课堂教学、课后复习巩固及开展各种活动四个方面入手培养学生自主学习的能力，以期提高英语课堂教学质量。
　　关键词： 高中英语教学自主学习能力教学质量
　　
　　在高中英语教学中，根据英语教学大纲的要求，教师要明白自己的职责不仅是to teach our students english（教学生英语），而且是to teach our students how to learn english（教学生如何学习英语）。因此，在课堂教学中，教师不仅要传授知识，还要培养学生学习习惯，教给学生学习方法。“授人以鱼，不如授人以渔”。只有培养学生英语自主学习能力才能发挥学生主体作用，使学生变“要我学”为“我要学”，真正成为学习的主人。如何培养学生的自主学习能力呢？
　　一、课前认真预习，培养学生自主学习能力
　　“预习”是学习的一种良好习惯，是学生自学的一个重要组成部分，也是培养学生自主学习能力的一个重要途径。课前预习不仅能培养学生的自主学习习惯和学习兴趣，还能提高学生的自学能力和学习质量。因此，我在接手一个新班级时，首先就指导学生进行预习，要求学生每天抽出固定的时间预习当天的新课内容。我通常在教授学生新课前，将学案提前发给学生，要求学生根据学案上的指导要求进行有效预习。预习步骤为：快速浏览课文，对不熟的、新的词汇查英汉词典，画出自己喜欢的短语或不懂的句型，对于不懂的内容可以和同学进行预习交流或是请教老师，或者在上课时注意听老师对这些部分的解释。找出主题句每段的内容的，最后概括文章大意并上网查找与课文相关的信息。以高一英语必修一第三单元Travel Journal（旅游日记阅读课）为例，我课前要求学生搜集有关湄公河的资料、世界著名河流、世界名胜古迹、中国名胜古迹的名称及主要信息。把全班学生分成两个大组，每个大组又分四个小组，组长分配每个小组搜集一个方面的信息，各小组汇总收集到的信息出一期手抄报。这样不仅使学生获得了书本上所没有的知识，而且培养了学生搜集整理信息的能力，培养了学生的自主学习能力。
　　二、注重课堂教学，培养学生自主学习能力
　　课堂是学生学习的主阵地，是学生获得知识，培养英语自主学习能力的重要途径。在课堂上，教师要采用多元化教学方式，使课堂教学生动、形象，激发学生的兴趣。学生有了学习英语的兴趣，学习积极性提高了，学习效果自然显著。培养兴趣的方法很多，在教学中，我们可以运用直观教学手段，如：实物、图片、幻灯片、电脑课件等多种方式创设情境，激发学生学习兴趣。也可以让学生分角色表演课本中的对话，可以自由发挥，学生表演得形象逼真，课堂气氛轻松、愉快。例如，在教学Book3 Unit1Festivals around the world（世界各地的节目）时，我课前准备了一些有关“Halloween”的挂图、面具及一些糖果饼干等物品。然后让学生们分别扮演女巫、鬼灵等挨家挨户“play‘trick or trea