《项羽之死》教学设计

　　［教材简析］
　　1.《项羽之死》选自于选修教材《中国古代诗歌散文选》第四单元自主赏析部分。这篇文章记叙了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕，表现了他失败时的英雄气概。既有霸王别姬的铁骨柔情，又有东城快站的骁勇善战，还有乌江自刎的知耻重义。
　　2.本文的语言文字难度不大，故事性强，因此在学生自主掌握字词、疏通语句的基础上，引导他们深入理解和把握文章所描绘的艺术形象，获得审美感受。
　　［教学目标］
　　1.知识目标：分析人物形象，培养阅读鉴赏文学作品的能力。
　　2.能力目标:通过对人物语言、动作的分析，感知人物性格特点，概括人物形象。
　　3.情感目标：感知项羽的悲剧英雄形象，用历史的眼光评价相遇的性格与命运。
　　［教法学法］
　　诵读法、讨论法、问题探究法。
　　［课时安排］
　　一课时
　　［教学过程］
　　一、导入
　　项羽是司马迁笔下最成功的悲剧英雄。它犹如一条巨龙，翻江倒海，叱咤风云；巨鹿之战，27岁的项羽破釜沉舟，勇冠三军，成为天下瞩目的英雄；鸿门宴上，项羽刚愎自用，坐失良机埋下悲剧的种子；四面楚歌声中，31岁的西楚霸王又将怎样演绎自己的人生呢？我们学习《项羽之死》。（板书）
　　二、朗读
　　三、整体感知
　　1.在本文中司马迁选择了哪些重大的历史场景来描写项羽？（用四字词语拟小标题）
　　垓下之围东城快战乌江自刎
　　2.每个场面他分别面对的是什么人？（就他而言）
　　爱人敌人故人
　　3.每一个场面项羽都有什么样的传神表情？（最能打动你）
　　泣 叱 笑
　　四、文本赏读
　　场景一：垓下之围
　　问题提示：霸王别姬是《史记》中最悲恻动人、最壮怀激烈的一幕，项羽兵败垓下，于四面楚歌中慷慨悲歌，司马迁是怎样描写当时的场面的？怎样刻画项羽？
　　司马迁一连用了五个表示动作行为的动词惊—起—饮—歌—泣传达项羽的反应。这些动词哪一个最能打动你？
　　学生诵读。
　　通过诵读，我们体会到怎样的情感？
　　歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济。可以感受到霸王别姬时的无奈和感伤。不仅是个人在命运面前无可奈何，而且包含了连心爱的美人都无力保护的悲哀，为项羽的形象增添了一丝柔情。
　　泣：男儿有泪不轻弹，项羽（曾经破釜沉舟、威震天下的霸王）却泣数行下，谁能读懂他的心境。（无奈，悲哀，忏悔，惭愧）
　　这是司马迁笔下项羽唯一一次落泪，也是最后一次落泪，渲染出英雄末路的悲凉。随从将士的泣，更是把这种悲凉推向极致。
　　“莫能仰视”能否改成“莫敢仰视”？
　　无情未必真豪杰，一歌一泣把项羽的儿女情长、铁骨柔情描写得淋漓尽致。这里重在表现人物性格的一个——情（板书）字。
　　场景二：东城快战
　　穷途末路之时，主人公就此退缩了吗？没有，他要为将士快战一场。
　　（1）何为“快战”快，本意是痛快，畅快，“快战”即痛快淋漓地战斗一场。快战可以改为决战吗？（不行，快战不为战斗结果，快战只是为了展示自己骁勇善战，保住英名，快写出了项羽的自负，决战带有鱼死网破的意味。）
　　（2）快战结果如何？（三次行动）
　　“遂斩汉一将”中的“遂”有无特别的表意作用?(第一次行动）
　　表明项羽斩汉将轻而易举，如探囊取物。
　　第二次行动“项羽瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里”，运用了怎样的写作手法？（侧面烘托，对比）此时的项羽无需再战，瞪大眼睛大喝一声，对方便人仰马翻。
　　如果说垓下之围中我们看到了一个铁骨柔肠的项羽的话，那么在这里我们则看到了一个骁勇善战的项羽。（板书：勇）
　　我们探讨了何为快战，快战的结果。那么项羽为何进行这场快战？
　　只为证明一句话：天亡我，非战之罪也。他认为一切都是天命的安排，而非自己作战的过错。军事上由优势变成劣势，死亡就在面前，他没有分析自己的过失，而一味归于天命，表现了他的自负、寡谋，战争的成败并不单纯，取决于主将是否勇武，还需要知人善任，深谋远虑。“认输而不服气”，自负自尊而不知自省自责，这种逞个人英雄主义、匹夫之勇的行为无疑会酿成悲剧。所以司马迁说：“霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉！”
　　场景三：乌江自刎
　　（1）这一段写到哪些细节？表现了项羽怎样的品质和精神？
　　拒渡（无颜见江东父老)知耻重义
　　赠马心地仁善 义
　　赐头豪爽慷慨
　　（2）剖析项羽，不能不提到刘邦，我们设想一下，如果刘邦面临这样的机会，他如何选择？
　　材料：汉王道逢得孝惠，鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急推坠孝惠，鲁元车下；滕公（夏侯婴）常下，收载之。如是者三。曰：“虽急，不可以驱，奈何弃之！”
　　（项王）告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽北面受命怀王，曰：约为兄弟。吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”
　　同样是面临绝境，刘邦置父亲与儿女不顾，而项羽却为了江东子弟举剑自刎。
　　收束全篇：铁骨柔肠的项羽死了，骁勇善战的项羽死了，义薄云天的项羽死了，他死得壮烈，死得高贵，死得磊落，乌江为之呜咽，苍穹为之黯然，这是英雄最完美的落幕。
　　五、交流讨论同学们心中的项羽形象
　　巨鹿之战，破釜沉舟——骁勇善战，军事天才
　　坑秦卒，屠咸阳，烧阿房——好勇斗狠，大失民心
　　出卖曹无伤——冲动轻信
　　疑范曾，走韩信、陈平、英布——多疑好忌，刚愎自用
　　重用项伯——任人唯亲，是非不分
　　刘邦对项羽的评价：夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也，项羽有一范曾而不用，此其所以为我擒也。
　　司马迁对项羽的评价：项羽自矜功伐，奋自私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”岂不谬哉！
　　作业：写一篇评价项羽的文章
　　板书
　　垓下之围爱人泣情
　　
　　
　　项羽之死 东城快战 敌人叱勇
　　
　　
　　 乌江自刎 故人 笑 义