浅谈提高学生90°偏刀刃磨的方法

摘 要：刀具的刃磨是学生实训普通车床必须掌握的一种技能，本文就提高学生90°偏刀刃磨的方法提出一些具体的方法，从施教的角度上进一步谈谈如何提高学生90°偏刀刃磨的训练效果。

关键词：90°偏刀 刃磨 技能

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（a）-0206-01

刀具的刃磨是学生实训普通车床必须掌握的一种技能，它贯穿于整个实训课题，并且为后续继续学习打下了基础。对于机械加工专业的学生来讲，更是必须掌握的一种技能。本文在结合多年实训课程的教学经验，对提高学生90°偏刀刃磨的方法提出一些具体的方法，从施教的角度上进一步谈谈如何提高学生90°偏刀刃磨的训练效果。

1 耐心引导，激发学习兴趣

学习兴趣，也就具有追求探索的精神，这种追求探索的倾向对学习积极性有着不可低估的作用。对于第一次来车间学习的学生而言，一切都是未知的，如果教师引导的话，学生会有很高的学习兴趣。那么具体如何来引导激发学生的学习兴趣呢？首先，我们可以通过实例讲解90°偏刀对切削的重要性，让学生在大脑里留下刀具重要的印象。其次，让同学们观看实际零件的加工视频，提升刀具的感官认识，在观看的同时要强调描述没有一把好的刀具就做不出漂亮合格的工件。但是这些都是牵引，最重要的就是有了这些知识和感官的认识以后，教师通过实际的演示操作，用刃磨合格和不合格的刀具进行切削加工，让同学们观察用不同刀具加工出零件的效果。从而激发学生的学习兴趣。再有就是教师在讲解刀具刃磨课程时，一节课不要讲解过多过深，因为过多过繁效果会适得其反，尽可能由繁变简，循序渐进，这样学生理解起来比较容易些。最后就是在理论知识和实际的刀具刃磨交替进行，有问题要及时的讨论解决，防止错误的操作，同时能预防出现事故。

2 实例对照，合理选择刀坯

对于初学的学生，要利用一些时间让学生观看刃磨好的刀具，观看刃磨好的刀具的同时，教师就要开始提出疑问，刃磨好的刀具和没刃磨的刀具的不同点在哪里，引导学生回到刀具角度的问题上面来。在观看刀具的切削图时提出疑问，怎么样的刀具算是锋利的刀具？带着疑问讲解90°偏刀的刃磨，讲解过程中要强调重点，对听不懂和不理解的地方要及时解决。再讲解切削部分几何结构知识，就会相对来说比较容易理解，因为单纯的讲解切削部分几何结构知识，非常枯燥，几个刨面，好多个角度，学生很容易就弄混了。所以只有理解了以后，在听起来就能接受很多。在刃磨过程中才能构正确的观察和调整刃磨。这样讲解的效果会使学生更容易掌握刀具刃磨。在刀坯的外形上面，我们要选择尽量和真实的刀具外形一致，让学生感觉到自己是在真正的磨刀，而不是在磨着玩，让学生从心里重视磨刀课程。在刀坯的长度方面，对于初次练习的学生可以控制在180～260 mm长度以内，因为这个长度会便于学生双手握持，太短的话不便于双手握持，太长了砂轮挡板会碍事，而且也会很重。训练过程中如果发现有刃磨的比较短的刀坯要及时更换新德刀坯进行练习。

3 强调要点难点，详细讲解刃磨方法

我们刃磨好的刀具目的只有一个，就是车削。先让学生观看实际的车削过程。观看以后在强调刀具的要点，车削用的是刀尖，所以刃磨好的刀具要始终使刀尖处于最突出的位置，这样刀尖才能顺利的接触上工件。例如：为了能顺利车削，刀具不能和工件在摩擦，怎么样能不相摩擦呢？就是刀具和工件之间都是有一定缝隙的，这个缝隙就是刀具的后角，有了它才可车削。但是在车端面和车外圆的时候刀具和工件之间都是有间隙的，所以为了区分开，后角就有了主副之分。那么这个后角在砂轮上如何刃磨出来的。对初学者，我们先讲解砂轮是一个圆的，在这个圆的上方为正，下方为负，那么砂轮的这个圆有没有一个6～8°的位置，答案是肯定有。那么让学生利用砂轮中心靠上6～8°的位置刃磨，刃磨时刀具放水平，这样刃磨出来以后刀具的后角就会因砂轮的位置而确定了。如果用的位置高了，角度就会越来越大，低了会截然相反。对于两个偏角，在刃磨后角的时候是一起刃磨出来的，主偏角90°，要求刀具的主切削刃是直线，所以刃魔时只要把刀体和砂轮圆弧面成平行状态就可以。砂轮如果没有修整有了角度，那么你也就跟着有一个角度就可以，这样出来还是直线。副偏角是同理的。最后讲一下前角，同学往往觉得这个槽最难开，实际上只要利用砂轮中心的棱边，只要保证刀体与砂轮棱边平行就可以开出漂亮的槽子。前角如果有了要求，可以在调整砂轮的位置。总之，刀具刃磨好了以后无论从哪一个刀面上看，刀尖都处于最突出的位置。这就在切削时才能保证刀尖接触工件，而刀具的其它部位才不和工件相摩擦，从而顺利进行切削加工。

4 及时评价，检查教学效果

刃磨好的刀具评价的标准就是几何角度正确与否，如果不正确，可以在刃磨时不断的修改，及时纠正错误的角度。但角度正确不正确相对来说比较抽象的，同学们很难自己就观察出来自己刃磨好的刀具角度合不合格。因此，作为实训指导教师，要解决的就是将这些抽象知识简单化。例如，可以把刃磨好的刀具直接进行切削加工，通过切削加工的声音、表面粗糙度等观察刀具的角度。因为刃磨刀具目的就是为了车削，只要能顺利的车削，这就是一把好刀。其次，还要看它的表面有无缺陷等，让学生养成认真仔细的工作态度。

总之，在提高学生90°偏刀刃磨的方法有很多，本文只提到了上述几点，希望学生能因此掌握90°偏刀的刃磨方法，正确选择和合理使用90°偏刀是学生学习普通车床的一项重要的技能之一。

参考文献

[1]王勇.高精度外圆车刀[J].机械制造，1985（6）.

[2]崔永茂，叶伟昌.金属切削刀具[M].机械工业出版社，1991.

[3]张学丰.车刀的刃磨方法[J].科技信息（科学教研），2007（29）.