社区教育技术方案研究之学习资源平台

摘要：该文针对中山市社区教育的现状，提出以网站群的方式构建学习资源平台，学习资源平台是社区教育网络平台中的一个，包括各个子网站，各子网站又以专业类别进行分类，并对已有资源网站进行了整合，该文最后对资源建设进行了探讨。

关键词： 社区教育；网站群；专业分类；资源建设；UML

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）02-0310-04

随着社会的发展，社会各阶层对不同知识的需求日益增长，以往普通高等教育模式已不能满足大量人群的学习需求，社区教育作为继续教育的一环将发挥积极的作用。为了满足数量大，需求大，地域广，类型多的学习需求，又为学习者提供方便，以现代教育信息技术为基础，利用网络进行学习的教育方式成为主流。

1 关键技术

1.1 UML建模

UML 业务建模方法是指对业务系统从静态和动态两个方面进行抽象，并利用 UML 标记语言记录下来。根据业务系统的特点，UML 业务建模方法主要包括业务角色、业务实体、业务活动和业务流程等建模元素以及业务实体关系图、业务流程活动图和业务流程状态图等。

1.2 J2EE技术

J2EE以JAVA技术为基础，包含各类组件、服务架构及技术层次，具备高效开发、支持异构环境、可伸缩性、安全、稳定可靠等特性，是银行、企业及大型网络平台开发技术的首选。

1.3 系统分析与设计

社区教育网络平台包括学习资源平台、学习社区平台、服务管理平台。学习资源平台和学习社区平台以服务管理平台为基础，服务管理平台对其他两个平台进行总体控制，但学习资源平台和学习社区平台能独立成为系统，学习资源平台和学习社区平台通过开放API进行信息资源共享。

图1 社区教育网络平台组成图

普通用户通过平台注册登录后可使用平台相关资源：

图2 用户登录基本流程图

目前，中山已有一部分政府资源网站，但他们各自独立，并分别隶属于不同的事业单位或行政机关，学习资源平台在整合扩展这些网站的基础上以网站群的方式搭建。

学习资源平台以专业为类别对网站进行划分或栏目整合，如摄影类、农业科技类、计算机知识类网站，并以主站加子站的层级方式呈现，每个子站又划分为多个栏目和多级栏目，如农业科技网可分为农业施肥、农业气候等栏目。其中网站群主站和网站群子站具有隶属关系，子站代表一个专业网站隶属于主站，但每个子站又单独成站，网站群主站具有自己的网站群管理平台，每个子站也拥有独立的子站管理平台，网站群管理平台能对子站群管理平台进行权限分配等多种操作，子站管理平台功能基于网站群管理平台。

图3 网站群主站

图4 网站群专业子站

网站群管理平台主要负责管理网站站群中门户站点和各专业子站之间的联系，也就是管理整个网站群的架构，网站群管理平台是整个网站群架构的关键，可以在门户站点下增加专业子站，也可以删除或重命名专业子站。

网站群管理平台包括了站群用户管理，域名管理，站群管理，系统维护，搜索引擎，内容管理，门户站点页面管理等。

专业子站管理平台基于网站群管理平台，主要包括应用层信息管理、子站管理、系统维护等。

其中资源管理包括了数据化资源编辑、提交、审核、发布，流程如下：

针对整个网站群的体系结构，在架构上做出如下安排，主站做为入口，提供链接转发，做为WEB转发服务器，各个专业子站点拥有各自的WEB服务器，文章、图片资源存储于文件服务器上，流媒体等视频资源等需要流媒体点播的资源占用流媒体服务器。其他资源存储于中心数据库群上。

资源建设是网站群建设后期管理维护中必不可少的环节，在整合现有资源的基础上，在后期资源建设中，以建设有针对性的精品资源为主，扩充合适的资源数量为辅。

对于精品资源的建设，以自建为主，购买为辅，并以项目带动精品资源的建设，如针对全市公务员信息能力的培训，成立一个精品课题组，针对全市公务员信息能力考试做出培训计划，并制作相关课程资源，这些资源有用户，有针对性，有很高的实用价值，学员学习起来也有积极性，同时解决了精品资源建设的项目资金，一举多得。精品资源也可以购买，当然，购买的精品资源需要符合本地发展需要，并有特定的群体存在需求，购买能短时间解决精品资源的需求，同时也建设了精品资源建设的费用，如全市中小学课程建设，多门课程属于全国公共课程体系，对于这些课程，可以购买已有的精品课程。对于普通资源主要以购入为主，以满足学员的个性化学习需求，总有一款资源适合他，这是数量的优势。

2 结论

该文介绍了学习资源平台的基本组成，该平台采用J2EE、Web Services等技术开发完成，对已有的资源网站进行了整合，并进行了扩展，便于网站管理和子站之间的信息资源共享。

参考文献：

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