细节决定成效

摘 要： 班主任工作没有捷径和诀窍，要做好班主任工作，必须从小事入手，形成规范；民主管理，培养意识；家校联系，巩固习惯。

关键词： 班主任工作 小事入手 民主管理 家校联系

多年的班主任工作使我体会到细节决定成效。班主任只有坚持不懈地做好日常不起眼的小事，才能帮助学生养成良好的习惯，形成良好的班风和学风。急功近利，抓大放小，心浮气躁是班主任工作之大忌，做好班主任工作的秘诀是：着眼细节，持之以恒。

一、小事入手，形成规范

有位哲人说：“播下思想的种子，获得行为的收获；播下行为的种子，获得习惯的收获；播下习惯的种子，获得性格的收获；播下性格的种子，获得命运的收获。” 培根说：习惯是人生的主宰。所以，我做班主任最注重的就是培养学生良好的习惯，做到课前准备好，教室卫生好，学习习惯好。

1.重视课前准备。我认为养成良好的课前准备习惯是学生形成规范的重要一环。一年级的学生刚从幼儿园踏入小学，对于听到铃声进教室的规定都不懂，因此铃声对他们不起作用。开学第一天，我就明确指出，必须按照铃声上下课。并且告诉他们我会每节课都在教室里看着。说到做到，不管接下来哪节课，我都会准时出现在教室里。细心的老师会发现一个怪现象，如果空课时我在办公室里，一听到下课铃声响，我会立刻放下手中的活冲到教室，如果我在教室上课，下课铃声响了，不见我回办公室。因为，课间我要指导学生做好课前准备，指导学生课间活动。更主要的是在上课铃声响的第一时间，督促学生尽快安静，等候老师上课。上学期，我班学生都能在我的督促下，安安静静地等老师来上课。这学期，进步更大，我把常规管理计划提高了一个层次。课间亲临指导不变，因为安全第一。变的是，铃声响后，我培养的小干部代替我站在前面管理班级，而我躲在教室外面偷偷观察，暗中监督。刚开始，有几个学生要说说话，他们以为我不知道。但是，每天总结时，我总能讲出每节课的课前准备情况。那几个自觉性不够的学生佩服得无话可说，以后都乖乖地听从小干部的管理，安静地等老师来上课。如今，你随时走过我班，都能看到同学们课前准备充分，教室里静悄悄的。有一次，班主任会议结束后，唐老师走过我班，看到小干部正带领同学们一边认真背诵古诗，一边等待老师上课。她极力夸奖我们班学生乖，我听了更增添了信心和动力。让我更欣慰的是每个任课老师都向我反映，上我班的课省心省力，效率高。

2.抓好教室卫生。我管理的班级卫生状况任何时候都经得起检查。首先，自己做。通过教师的具体行动保持教室的整洁，让学生感受到窗明几净的学习环境对学习的重要性。其次，引导学生做。人手一套清洁小工具，各人承包自己周边的卫生工作。由班级卫生员检查监督。最后，通过学校评比激发学生的集体荣誉感，使学生懂得爱护环境，自觉维护教室卫生。现在，任何一个学生都能主动排桌椅、捡纸屑，桌上物品摆放得整整齐齐。

3.养成学习习惯。坚持指导，及时指出，帮助学生养成良好的读书、写字、作业习惯。先是提出要求，然后严格执行，使学生没有偷懒的机会。通过表扬优秀和进步，引导学生逐步懂得怎样才是良好的学习习惯。

二、民主管理，培养意识

低年级学生虽然小，但是也必须在尊重、民主的基础上进行教育。

1.诚信引导。在班级管理的过程中，首先要树立威信。威信不是靠呵斥、批评等“凶”的行为，而是老师言出必行的诚信行为身传言教树立的。不能做到的威胁性的话不能说；不能做到的体罚性的事不能做，说到就要做到，如：作业不符合要求要重新写；上课违反纪律老师与其谈话，在点点滴滴的小事的处理上让学生体会到班主任的威信。

2.民主管理。管是为了不管，目的是让学生自我管理。因此，我在日常教育过程中逐步渗透这种意识。晨会课、班队课等经常让孩子们就某种现象进行自我辨析，达成共识。同时坚持培养、使用小干部，让学生参与到管理中来，慢慢养成良好的行为习惯。小干部的使用是为培养学生自觉行为搭建的一座桥梁。从我的直接监督、指导到小干部的参与管理，在这一过程中，学生能听从小干部的管理，说明学生已经有了一定的自觉性。但是我的目标还没达到，本学期的要求更高。我有意识地在星期二和星期四教研组活动期间，事先安排好做些什么，让小干部值班。过了两个星期，不安排小干部，学生自己按老师安排的做，但暗中关照值班的小干部，要见机行事，一旦，同学们吵闹，就主动出来管理。就这样采用半扶半放的方法，逐渐培养学生的自觉行为。目前，大部分学生已经不需要值班人员就能自觉做自己的事情，还有几个学生需督促指导。对学生的“爱”是在日常学习、生活中逐渐体现的，不是靠嘴说出来的。我的学生喜欢我，我爱我的学生，这种爱不仅体现在行动上，更是一种心灵的沟通。

三、家校联系，巩固习惯

“父母是孩子最好的老师”。家庭是孩子良好行为、习惯、性格养成的“土壤”。家庭教育的主要功能是教孩子做人，做人的问题更多地表现为培养习惯、责任和情感。但是，许多家长缺乏正确的教育方式和计划，对学校教育依赖性太大。有的学生在家在校两个样，说明家长的教育起着至关重要的作用。学生在学校养成的习惯，需要到校外去考验、巩固。这时，我总是站在为了孩子的基础上，与家长开诚布公地交流，和家长达成共识，使教育的连贯性得到体现，效果较好。如：入学伊始，对于没有一点规矩的学生我总要把他留下来“补课”。这样的事情只有得到家长的配合才有效。我在留之前先打电话说明原因，再感谢家长的配合，最后向家长道歉，耽误了他的时间。因为有了家长的一次次配合，我才得以按自己的计划来教育管理好学生。工作中牢记一点：无论学生怎样惹你生气，绝不把怨气在家长面前表露，使家长有信心，这样更便于开展班级管理工作。

常规教育也是德育中的一个重要内容，一个最基本的方面。二年级的上、下学期，我有不同的培养计划，如，怎样学会相处，怎样提高听课效率，怎样安排课外时间……

做班主任没有捷径，秘诀就是：着眼细节，持之以恒。只要保持一颗平常心，不为名，不为利，以踏踏实实地做好每一件事为基本原则，以“细心，耐心，恒心”为保证，始终坚持做到对学生有感情，对家长有热情，对工作有激情，对困难有豪情，努力成为一个受到大家认可的优秀班主任。