出版产学研发展的各种问题

关于产学研的问题，大家一直以讨论为主，在实际的运作中，使得出版产业、编辑出版专业教育、编辑出版研究都能受益的产学研模式还没有形成。

“产学研”必须结合

出版产业是内容组织加工传播的行业，因为写作的人可能不在出版产业，大多可能是在文学界、社会界、科学界等领域，由此出版产业与提供内容的机构合作，那么这个合作毫无疑问具有产学研的特点。但是现在我们讨论的产学研主要关注产业运作、产业发展和教育的关系，以及和整个产业研究发展的关系。出版产业毫无疑问必须要进行产学研结合，第一个层次是内容的产学研。第二个层次是将产业做大，比如多元化、跨媒体、跨国等，产业必须要做大资本，之后才能在市场上站住脚。第三个层次是“怎么做”，这个时候“研”的作用会更加重要。随着近十年出版业的快速发展，科研也取得了一定的成果，与此同时，出版业对人才提出了更高需求，这就要求大学对人才进行培养，为出版业输送人才。

编辑出版专业学生须多关注产业链“节点”

出版产业分为两个层次。一个层次是内容生产层次，对内容进行选择组织加工，这个层次需要的是专业方法和技能。在这个过程当中，需要的是对编辑、策划等技能掌握较好的人才，从而提高作品的品质和加强传播效果。另一个层次是经营发展、经营传播的层次，对于这一层次的实现，更多需要的是研究编辑出版、传播传媒方面专业知识的学生。

如果说编辑出版专业不能满足需要，实质上是对出版产业的误解。出版产业需要编辑出版专业的学生、经营管理的学生，同时还需要内容生产方面的学生。事实上，出版产业如果要发展，不能仅仅局限于审稿、校对、设计、出版、发行等几个环节。在出版产业链上还有很多产业的节点，并没有非常合适的人才走到这个岗位，如市场调查、产业分析师、图书内容评价人员、版权代理商等，这些是产学研应主要关注的地方。因此，出版从业者既要把企业做强、做大，又要对产学研合作发展有一种责任感。

民营企业在产学研立体发展中的实践

民营企业在出版产学研合作方面做了比较好的实践。民营企业有资本的诉求，有经济效益的需要，但是它能够清醒地注意到，产学研合作能够很好地解决民营企业人才短缺和人才流动等问题。对于民营企业来说，实习生是廉价的人力资本，民营企业很愿意和学校建立良好的关系。当然，将产学研交织纵横，更多的是一种境界，是行业的精神，是行业的责任和使命，还没有真正地形成固定的人才培养模式和机制，没有形成长效的、可持续发展的产学研关系。

“学”要注重精神的灌输

产学研合作发展，“学”是中间，既能为产业提供支持，也能为研究方面提供研究资源，同时也能有效地实现产学研一体化。

现阶段出版人才培养存在的一些问题已经引起关注，出版硕士可能把握内容不如中文的硕士生把握得好，自然科学方面可能不如学理工科的学生把握得好。术业有专攻，出版业主要是内容产业。因此，编辑人才培养应在课程设置、人才培养方式上有所思考。除了前文提到的对一些节点知识的选修，我认为出版专业的学生需要在学习到某一阶段后进行分科，比如文学类、科学类、社科类等。总而言之，分成大科，同时进行专业上的深入了解。

在专业硕士教育方面，大家一直在讨论如何进行课程设置。出版专业是实用型，需要更多的实践和实验，而不是一般概论性教授。我肯定大学的知识性教育，但从出版业整个发展态势来看，我更希望对学生进行精神的教育。从事编辑出版专业的学生要有编辑出版专业的职业精神，这是需要在大学期间被强烈灌输的精神，教师应不断地给学生们讲职业的责任、职业的使命。现在是精神缺失的时代，精神经常被其他价值所淹没，可是编辑出版专业确实不是一个能够赚大钱的行业，更多的是一种文化的精神，是一种对行业的热爱，对书的热爱。

“研”要贴近产业的实际

出版实际上没有多少理论可研究，更多是实务、案例，是具体的问题。研究问题，更重要的是贴近产业的实际，贴近人才培养的实际，贴近出版实务。无论是图书、报刊，或者是电子出版物、网络出版物，对这些内容和传播方式的把握以及研究，才是我们产业要做的事情。因此，对出版研究方面的问题，还需要引起我们更多的重视，并且直面这个问题。出版研究院做的产业报告，百道网研究院做的电子书报告都是符合产业需求的研究，需要继续加强在这些方面的研究。

产学研的立体化发展是一个必然的规律。产业发展必然对人才提出需求，产业的发展和人才培养的需求必然也会催生更多的科研需要，同时科研的发展必然会为人才的培养提供帮助。总而言之，这三者是一个共生的关系。《天演论》中说“一切机会都是方向，只是我所未见”。那么，产学研毫无疑问是方向，只是我们没有进行认真的研究。产学研基本是一种自然存在着方式，是自在的方式，需要我们更多的自觉，更多的自为把产学研做得更好。

（内容为讲话录音整理）