实验探究影响气候的主要因素

气候是地球上某一地区多年时段大气的一般状态，影响气候的主要因素有：纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动、大气环流、洋流等。生活中，学习小组用实验探究的方法来证明海陆分布、太阳辐射、温室气体对气侯的影响，深刻理解这一知识点。

探究实验1：海陆分布对气候的影响

暑假里，我们来到青岛石老人海水浴场旅游，碰巧遇到一位从新疆来旅游的网友。他说还是青岛的气候好，不冷不热，新疆和它简直没法比。我问为什么，他说那里“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”。激起了我们探究青岛与新疆气候差异的兴趣。立刻打电话问老师，原来影响青岛和新疆气候差异的主要原因是海陆分布。

设计实验：海陆分布对温度的影响。

实验器材：两只温度计。

实验过程：上午九时，我们坐车来到石老人海水浴场进行第一次测量，分别量取海水温度和沙滩温度。一个小时后，进行第二次测量。又过一个小时，进行第三次测量。在随后的几个小时里，每隔两小时测量一次。

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实验现象：通过比较得出：升温时，沙子升温快，海水升温慢；降温时，沙子降温快，海水降温慢。由此得出，沙子温差大，海水温差小。

实验分析：沙子可代表内陆的性质，海水代表海洋的性质，那么内陆温差大，海洋温差小。

实验结论：纬度相同的地方，夏季陆地升温快，陆地上气温比海洋上要高一些；冬季陆地降温快，陆地上气温比海洋上要低一些。

探究实验2：太阳辐射对气候的影响

有一天我到阳台上观察鱼缸，有一条小鱼游得不是很灵活，我一着急把手伸进鱼缸里，结果鱼缸里的水被阳光晒得很热乎，感觉很舒服。我立刻好奇地回客厅试了试自来水的温度，凉丝丝的。我感觉阳光对水的温度差别起了很大的作用，决定做个小实验。

设计实验：阳光对水的影响。

实验器材：长约10厘米、宽约5厘米的牛皮纸，卫生纸，自来水。

实验过程：将牛皮纸对折后，铺上两张相同大小的卫生纸，用水将两边的卫生纸完全浸润，一面明、一面暗地立在阳光下15分钟。

实验记录：

13：00，除阳光外其它因素（包括风速、温度、湿度和纸张大小）完全相同。对照实验开始。

13：03，阴面组的纸张状态无显著变化，阳面组的纸张边缘处略微变干。气温升高0.2℃。

13：06，阴面组的纸张边缘处略微变干，阳面组的纸张干燥部分显著变大。风速加快，气温不变。

13：09，阴面组的纸张边缘处变干加快，阳面组的纸张湿润部分变小迅速。风速越来越快，气温不变。

13：12，阴面组的纸张变干速度减慢，阳面组的纸张大面积皱缩，摇摇欲坠。风速减慢，气温不变。

13：14，阴面组的纸张无明显水印，阳面组的纸张丢失。

13：15，阴面组的纸张皱缩，阳面组的纸张丢失。实验结束。

实验结论：阳面纸张的水分蒸发很快，阴面纸张水分变化不大。阳光对水分蒸发有影响，阳光能加快水分蒸发。太阳对气候有影响。太阳光为地球表面（包括岩石圈的表面和水圈的表面）提供热量，使水分蒸发加快，从而调节大气湿度，影响全球的气候变化。

探究实验3：温室气体（CO2）的保温能力

听舅姥爷说，家里的温室大棚也有科学道理，可以根据类似在生物课中学过的方法来增加产量。我便请求舅姥姥能不能借棚子给我们用，舅姥姥知道了我们的目的后，连舅姥爷也“借”给了我们。“先把大棚关上，再往里充气，外面有个温度计，能看见里面的温度变化。”舅姥爷反复叮嘱。吃过午饭，实验开始。看着大棚里的烛火越来越弱，舅姥爷一声令下“停”，二氧化碳充气完毕。

实验过程：从13点实验开始，到15点实验结束，每15分钟记录一次温度，表2是温度记录。

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实验结论：很显然，大棚温度上升得很快，这与CO2的充入有很大关系。这次实验，虽然简陋，但也充分证明了CO2的“威力”。

作者单位：山东省东营市河口区新户镇中学七年级一班（257200）