“地理事物分布特征的描述”专题复习教学设计（湘教版）

一、考纲要求

高考中地理事物分布规律的描述是高频考点，依据《2013年考试大纲说明》，该专题要求学生掌握描述和阐释地理事物的能力。考纲要求能够用简洁的文字语言、图表语言描述地理概念、地理事物特征、地理事物分布和发展变化；在通用语言基础上，能够正确使用地理学科术语进行描述。

二、教学目标

通过案例分析讨论推断地理事物分布特征的描述方法、技巧；灵活运用归纳的方法技巧，提高高考应试能力是本专题教学目标。从案例答案反推地理事物的分布特点，从而获取点、线、面地理事物的答题技巧和方法是教学重点。通过案例答案获取地理事物分布的点、线、面的答题技巧以及该技巧运用是教学难点。

三、设计思路

本节课精选近年高考典型试题及答案，针对学生一抽试题出现的问题，从地理事物分布特征的描述入手，小角度切入，让学生学会通过参考答案反推答题思路的思维方法，领悟二轮专题复习的重点在于归纳答题的方法、技巧，掌握规范的答题语言，从而提高高考应试能力。学生通过学案预习，课堂分组讨论、回答练习、互相评价、订正答案等方式参与学习，讲练结合，及时反馈，高效完成教学目标。

四、教学过程

模块一：点状地理事物分布特征的描述

新课引入：同学们，今天刚好是进入高考二轮复习的第一节课，这节课复习什么内容？

（教师活动）展示重庆市一抽试题：12.（2）读图乙，简述西气东输线路的分布特点及原因。（3）读图甲，说明该区域绿洲分布特点及主要影响因素。

（教师提问）这道试题是一抽考试给同学们留下深刻印象的试题，它考查什么内容？当时大家的得分情况如何？

（教师展示一抽试题学生答案PPT）这是随机抽取的三位同学的答案，相信这个答案的得分令这三位同学有深刻而痛苦的记忆，如何解答这类试题，是本节课要复习的专题内容。

板书：地理事物分布特征的描述

（教师承转）大家一起看近三年这类试题在高考中的考情统计。（展示高考统计资料图片）

（分析说明）2012年有8套试题考查分布特征，重庆也不例外，考查汽车工业的分布特点（4分）；2011年有9套考查相关内容，重庆考查降水的总量时空分布特征（8分）； 2010年有7套考查相关内容，重庆考查孔子学院的分布及原因（10分）。

（归纳总结）很显然，高考中分布特征的描述占有重要地位。地理事物分布特征究竟如何描述？按空间分布形态来看，大致分为三类。

新课讲授：（图片展示探究一，2011年新课标全国卷）图像示意2007年中国大陆制造业500强企业总部的空间分布，简述其空间分布的特点。

（教师提问）图中地理事物从空间形态看属于哪一类？

（学生齐答）点状！

板书：一、点状事物

（教师提问）从哪些角度和方法去描述它的分布特征？请根据参考答案讨论（1分钟）。（学生可分9组，每组约6人，前后互相讨论）

【参考答案】分布不均衡；集中分布在东部沿海省市；以环渤海地区（或京津冀地区）、长江三角洲地区最为集中；西北部的省区分布较少。（其它合理答案可酌情给分）

（生答，师点拨）点状地理事物分布特征的描述主要从总体分布的均衡性和集中分布区的位置等方面着手，尤其是最集中分布地的位置应详细写出，常用的语言有“分布不均、主要集中分布在xx、xx分布密集、xx分布稀疏、xx分布最集中、沿xx分布”等。

板书：思路方法：1.总体概况 2.集中区、稀疏区（位置）

（教师活动）PPT展示点状事物分布特征描述方法，提醒学生观察并做好记录。

（教师承转）：请同学们做学案课堂演练一（1分钟）。

（图片展示演练一），读图，简述该地区城镇分布特点。

（投影仪展示学生答案）教师先做示范，然后学生相互点评，教师再对照板书方法逐条点评并与参考答案对比。

【参考答案】分布不均；多呈点状沿河流、沿铁路线分布；主要分布在山麓和绿洲上。

（教师点拨）同学们答案的顺序与参考答案有所不同，很多同学答到整体分布情况，还把稀疏区描述出来，很全面。但要看分答要点，本题6分，大致答3点。尤其是集中分布区的位置必须准确通过选择参照物（看图例、图示信息）答出。

模块二：线状地理事物分布特征的描述

（总结承转）下面一起来探究第二类地理事物的空间分布。从空间形态看，图中地理事物属于哪一类？是单线还是多线？

（图片展示探究二）1.读图1，描述图中10℃等温线的走向。

【参考答案】10℃等温线东半段接近东西走向（与纬线平行）；该等温线西半段呈东北—西南走向。

■

2.读“我国某区域年等降水量分布图（图2，单位mm）”，概括图中降水量线分布特点。

■

【参考答案】大体呈东北—西南方向延伸（与海岸平行）；数值由东南向西北递减（由沿海向内陆递减）；东南部密集，降水量的变化幅度较西北大。

（学生分组读图讨论探究二）请同学们根据参考答案讨论答题的思路、方法（1分钟）。

（生答，师点拨）单线地理事物的分布特征往往强调它的形态和走向，尤其要以明显拐点处为分界点，分段描述走向；有时还要说明其总体位置、形态曲直，有无特殊形状等。

板书：二、线状事物

单线 1.（总体）概况 2.分段、走向

（生答，师归纳）多线地理事物的分布特征往往强调它们的走向、数量和位置；尤其是数量的整体递变方向、数值变化的范围、幅度、最值大小及位置等。

板书：多线 1.走向2.递变、疏密、幅度、范围（数量）3.极值、特殊值（位置）

学生分组做演练二（2分钟）。

（图片展示演练二）

1.读某地等温线图，描述图中 -10℃等温线分布特征。

2.读图描述图中等温线（单位℃）的分布特点。

教师投影展示探究二学生答案，并请学生点评。学生对照答题思路，互相点评给分。

【参考答案】1.大致分布在我国北方北纬38°～40°之间；大体呈东西方向延伸（或与纬线大体平行）；Q地等温线明显向南（低纬处）凸出；P地等温线明显向北（高纬处）凸出 2.基本上呈西北—东南走向；西南部较东北部密集；温差较东北部大；气温以从化为中心向东北、西南方向递增；温度范围在-0.7℃～1.1℃之间。

（教师点拨）描述单线最主要的难点是怎样分段，本题有的同学分成四、五段，太细；根据图示标出P、Q处，就表明要说出这两处的特殊形态，大致分成三段即可。多线的特征描述基本按思路能答全面，注意重在读数。

模块三：面状地理事物分布特征的描述

（提问过渡）按线状的描述方法讨论第三类地理事物的描述思路、方法。图中要描述的地理事物按形态分属于哪一类？这类事物有一定的长度、宽度，具有较大的面积，即面状。

（学生讨论）面状事物答题思路、方法（1分钟）。

（图片展示探究三）比较图3中A、a所示气候分布的异同点。

■

【参考答案】相同点： 南回归线附近；大陆西岸。不同点： A117a24b622cce914c22188374f6ec01a面积大，东西延伸至内陆；a面积小，南北狭长仅分布在沿海。

（生答，师点拨）面状事物主要从位置、延展方向、面积大小、形状等方面描述，同一事物在不同时段、不同图中还可能要比较发展趋势。

板书：三、面状事物

思路方法：1.位置 2.走向（延展方向） 3.面积 4.形状 5.趋势

（图片展示演练三，2009年福建高考题）图为“5.12”汶川地震中北川县城地质灾害发育程度分区示意图，据图说明极重灾区空间分布的特点。

教师投影展示学生答案并请学生点评。学生对照答题思路评价，教师及时补充并与参考答案对比。

课堂总结：本节课主要从空间形态归纳了三类地理事物分布特点的描述方法、思路。（PPT展示思路方法）

专家点评：本节课通过答案反推答题思路的设计非常新颖，改善了单纯通过教师个人思考归纳出答题方法和思路，让学生记住再去应用的老路。通过让学生自己思考领悟，主动参与方法归纳并逐一运用提升，思维能力落实到位，扎实深入，课堂时效性强。课堂容量很大，若适量精减试题，适当放慢节奏，效果会更好。（重庆市渝北区地理教研员 刘 燕）▲

作者单位：重庆市松树桥中学（401147）