“能源资源的开发——以我国山西省为例”教材剖析（人教版）

一、教材分析

本节教材以能源开发的重要省份——山西省为典型案例，从自然环境的整体性和差异性角度，以能源资源开发条件（区域的背景条件）、能源基地建设、能源的综合利用（最优战略）和环境的保护与治理（区域可持续发展）阐述能源资源合理开发与区域可持续发展的关系。教材开篇介绍“能源资源”这一核心概念，紧紧抓住“非可再生资源”的有限性、开发过程与生态环境质量的密切相关性以及煤炭在我国能源乃至世界能源结构中的重要地位，呈现出山西省能源基地建设中所面临的机遇和难题。紧接着以“四个框题”的形式，有序展开教材内容。

*第一框题“资源开发条件”

紧紧围绕“区域地理环境”这一主导因素与制约因素阐述山西省能源开发的条件，揭示地理位置、资源状况、消费结构、市场条件、交通条件等地理要素间的相互作用，使学生从整体上认识区域能源开发与利用的差异性和可持续开发利用的途径与策略。①煤炭资源丰富，开采条件好：分布广、煤种全、煤质优、开采易。这与教材46页活动中提到的内蒙古东部煤矿煤种比较单一是有区别的。“极为宝贵”、“世界少有”、“国内罕见”等用语都强调了山西煤炭在我国能源资源中的突出地位。②市场广阔。我国能源消费量巨大，而能源生产量（也可以理解为国内自给量）不足。随着我国国民经济的飞速发展，能源的缺口还将增大。因此，教师要引导学生对图3.2“中国与世界主要能源消费结构（2007）”进行全面深入的对比和分析，理解我国能源消费以煤为主的现状会持续相当长时间，石油消费偏低，天然气利用也远远低于世界平均水平，水能蕴藏量虽然居世界第一位，但水电在我国能源消费结构中所占比重很低，这些能源与煤相比都可归入清洁能源的范畴，其生产和利用过程对生态环境造成的危害较小，今后对这些能源的大力开发是我国能源战略的长远方向。这也是解决教材41页阅读“我国能源供求面临的五大挑战”的一些具体措施。③位置适中、交通便利。图3.1“山西省主要煤田和煤矿的分布”可以和“中国煤炭资源分布图”以及“中国交通图”参照（标注山西省在全国的位置），这样更能反映山西煤炭资源的分布情况，在全国交通位置居中，煤炭外运相对便利。同时也可以让学生在图中标出北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳、上海、武汉等城市和京包、石太、太焦、大秦、神黄等铁路，还可以考查学生的中国地理知识。

*第二框题“能源基地建设”

主要涉及山西能源基地的建设过程，既有传统的煤炭工业生产，又有新的发展变化。第一，山西煤炭生产对全国的意义，主要是围绕“产得多、运得出”来介绍山西能源基地的建设情况，应将课文中提到的大型煤炭生产基地的位置和山西煤炭外运线路分别落实在图3.1和3.4上。第二，山西能源基地的新变化——煤炭的加工转换，改变能源输出结构，不仅输煤，还输电、输焦炭，这个变化是巨大的，提高了山西煤炭工业的经济效益。教学时要充分利用图3.3“山西省原煤生产”和图3.5“山西省能源的转换”以及图3.6“山西省能源调出结构的变化”，可以更好理解山西能源基地建设中取得的成就。教学中教师还可以引导学生思考能源基地建设中的问题，如产业结构单一、对煤炭开采的技术水平不高、水资源短缺、水土流失、晋煤外运的交通能力不足、能源转换过程中的环境污染现状等诸多问题，使学生更好地过渡到“能源的综合利用”和“环境的保护与治理”的学习中来。

*第三框题“能源的综合利用”

介绍以煤为主的单一产业结构，既对运输形成巨大压力，又对生态环境造成威胁，更为严重的是如果国内能源市场需求减弱，将对山西以煤为主的经济带来极为不利的影响。它不仅影响经济增长的速度和质量，也极为影响经济增长的潜力和后劲，调整产业结构已成为振兴山西经济的关键。面对国内能源市场竞争的激烈局面，山西省必须调整以出售原材料为主的经济结构，结合本地区丰富的铝土矿和河北省丰富的铁矿（展示山西及邻近各省矿产资源分布图），构建“煤—电—铝”、“煤—焦—化”、“煤—铁—钢”三条产业链，提高产品附加值，有利于本地的资源优势转化为经济优势。图3.7“山西省煤炭的综合利用”中，除关注煤、铁、铝土资源外，还要注意隐含的如水资源、土地资源、环境生态等。教材45页的阅读“万家寨引水工程”也在提醒我们，山西省是十分缺水的省份，而能源重化工业发展要消耗大量的水资源。可进一步思考：万家寨工程所引的是黄河水，修建这样的工程将对黄河下游地区的水资源利用状况产生什么影响？山西省能源的综合利用是一个正在发展完善的过程，还存在很多问题，从经济效益和生态效益兼顾、局部利益和整体利益统一的角度深入探讨怎样构建一个可持续的综合利用模式。可以举例：大同塔山循环经济园区的建设，从根本上扭转了煤炭行业有史以来大量消耗、大量废弃、大量污染的传统经济增长方式，为资源型企业的可持续发展探索出一条绿色开发的成功之路。中国科学院院士宋振骐这样评价：“塔山园区所走的循环经济之路可以称为‘塔山模式’，它代表了中国煤炭工业、能源工业、资源型企业未来发展的方向”。

*第四框题“环境的保护与治理”

本框题更多涉及开采过程及煤炭生产过程中的环境保护和治理，在以往的地理教学中（如初中地理），主要关注于煤的使用（如燃煤发电、取暖、做饭等）对环境造成的污染。煤炭基地出现的环境问题，伴随在煤炭基地的建设过程中，无论是整个矿区的生态问题，还是生产过程中的环境污染问题，都需要认真对待和解决。教材从技术利用、产业结构调整和“三废”治理三方面来探讨区域生态环境保护与治理的方法与手段，用事实来说明环境保护对区域可持续发展的重要作用。治理方法除了对污染的整治外，对生态环境的保护和重建更显得重要，如土地复垦、植被再造、充填矿坑和塌陷区等。教材所列举的环境保护与治理的若干方法与手段中，改变以重化工为主的产业结构是解决生态问题的根本措施，说明环境问题在发展中出现，还必须通过进一步发展来加以解决。教师可以启发学生探讨：针对山西省资源开发利用的实际情况，其它地区有哪些成功的做法可以借鉴。

综上所述，四个框题存在着密切的内在联系。首先从自然环境差异性的角度突显山西省能源开发的条件（地理区位、能源结构和环境特征），同时分析我国能源供求面临的五大挑战和山西省能源基地建设。然后，从自然环境整体性的角度来考虑如何对区域能源进行综合利用。最后，从人与环境和谐发展的角度来分析如何在发展区域经济的同时兼顾区域环境的保护与治理，从而实现经济效益与环境效益的统一。

二、图表利用

本节教材中图像数量多（有11幅图），形式多且内容简洁、制作精美，适合学生阅读。具体的地图类型、序号、名称及应用详见表1。

三、活动建议

本节教材共安排3个“思考”和2个“活动”，内容主要针对课本知识的复习和巩固，也有对课本知识的延伸与拓展，既强调课本知识的运用，又重视对学生联系实际解决问题能力的培养，以课内外相结合为最佳途径，让学生在教学过程中真正“活”起来、“动”起来。

思考一：第1题直接读图找出中国和世界能源消费结构的巨大差异，说明大力开发和利用煤炭资源及发展相关产业，其市场前景是广阔的。第2题的背景：我国每年有近2亿吨标准煤的能源缺口，需要花费大量外汇购买石油。我国以煤炭为主的能源消费结构短期内不会发生大的改变，甚至煤的比重还有可能增加。山西是我国的产煤大省，其煤炭资源的开发对于我国提高能源的自给率，具有重要的现实意义。

思考二：第1题图中三条产业链除了关注煤、铁、铝土资源外，还要注意隐含的如水资源、土地资源、环境生态等因素。第2题，煤炭的综合利用使山西省输出产品多样化，提高了产品的附加值，有利于本地的资源优势转化为经济优势。

思考三：第1题再次巩固图3.10，第2题专门针对生态环境建设提出建议，突显出山西省生态环境问题的严重性。

活动一：第1题给出的资料包括环境效益、运输成本、资源消耗等方面。综合考虑输煤和输电，其实都各有利弊，正因为如此，这两种方式一直并存。第2题，山西煤炭工业所面临的挑战除来自自身开采技术水平的限制外，主要是其它能源形式的大力发展（天然气、水电、新能源等）。这种变化是国家能源宏观调控的努力方向，目的是调整我国过分依赖煤炭的能源结构，但对于山西省区域经济来说，这种市场竞争势必对其构成压力。同时第2题的设计，也为后面讲述能源的综合利用作了必要铺垫。

活动二：每个区域的自然资源综合开发利用，都应该结合自身实际情况。通过分析山西省的案例，学生可以尝试去分析另一个区域（内蒙古东部地区）的资源开发条件，也是对先前所学知识的运用。