高中生元素化合物知识学习的“简单认知”研究

1 问题的提出

由元素化合物知识学习现状的调查可知，学生常常感到易学难记、易懂难学。多数学生认为元素化合物知识繁、杂、多、散，无规律可循，所学内容易混淆，反应条件张冠李戴，这对元素化合物知识的教学提出了挑战。