低段数学“主题图”教学的策略探究

所谓“主题图”是指集中表现数学学习主题意识的图形、图表、图画（包括必要的文字）等。它往往寓知识、思想、情感于一体，贴近生活，有人物、情节，色彩鲜艳，主题鲜明，深受学生的喜爱。它承载着培养学生从复杂的情境中整理、收集信息，提出数学问题的任务，发挥激发学生的学习热情和激活思维的作用。因此，在教学时教师要把握好“主题图”的编写意图，充分发挥它的潜在功能。

一、通读教材，梳理类型

通读人教版实验教材中的“主题图”，主要包括单元“主题图”、课时“主题图”、练习辅助性“主题图”、知识原理“主题图”等。

单元“主题图”往往蕴含了整个单元知识的内容；课时“主题图”明确呈现出本节课需要研究的、解决的问题；练习辅助性“主题图”一般呈现习题素材或者提供思维帮助；知识原理“主题图”起到解释数量关系或法则的作用。从这些“主题图”的形式看，不外乎以下三类：