教师为何不作为？

卓瑜婷

教师是高尚的职业。人们曾用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样优美的诗句来赞美教师，也曾用园丁比喻教师。但不知从何时开始，教师却逐渐背负骂名，体罚、猥亵、教育不当，但凡家校间出现矛盾，社会舆论就会引发一场“腥风血雨”。

在教育情境中，教师的一言一行必然会影响教育成效。因害怕做错，害怕舆论，于是出现越来越多的教师“不作为”，该为而不为，这其实也是一种有违师德的表现。当然，教师不作为的原因是复杂的。

媒体原本是人们了解新闻的渠道，然而现在的媒体，为了点击率，不惜扭曲真相，夸大事实，片面报道，让人们误会事情发生的原因，误解教育、教师。微博名人王老师曾无奈地感叹：社会中的恶人、小人，因为有了孩子，所以他们成了父母，但他们并不会因此变成好人。可是，为什么在被舆论聚焦的家校矛盾中，家长往往就有天然的道德优势呢？加上媒体不客观的报道，让教师承受了巨大的舆论压力。既然做了会被评论，会被扭曲，还不如不做。因此，我们期待，新闻媒体必须客观、全面报道师德事件。

十几年前，家长常对老师说的一句话是：“老师你尽管打好了，孩子就是要学规矩。”而现在的家长，基本不再这样说，他们对教师教育孩子的方法也有了新的认识，可以说教，但不能动手。少数家长蛮横，不理解教师的做法，有一点小事就想闹大，让教师难堪。教师不作为，无非是怕做错。如果家长对教师能多一些理解，多一点支持，想必教师就不会缩手缩脚，出现“不作为”的现象。

《中华人民共和国教师法》明确了教师的义务、职责，但对于如何保护教师的利益，只有“辱骂、殴打、打击报复教师的要追究刑事责任或给予行政处分”简单一句。可以说，对于如何保护教师，法律明文规定不够清晰。既然如此，有的教师唯有以“不作为”来自保，就是最自然不过的了。

勿庸讳言，在目前的校园里，教师们“不求无功，但求无过”的“不作为”现象确实大行其道，成了内部公开的“潜规则”。“哀莫大于心死”，教师教学热情的锐减和职业精神的倦怠，其背后有深层复杂的原因，只靠骂，是不能起死回生的！

责任编辑 颜雪梅