浅析歌剧唱段《五年前你说你爱我》

卜利婕 (洛阳师范学院 河南洛阳 471000)

2009年上演的由国家大剧院原创的第一部现实题材歌剧《山村女教师》，无疑为中国歌剧发展的画卷添上了一笔靓丽的色彩。它选用的题材反映了当代年轻人的价值追求，刻画了从事乡村教育事业这一社会群体面对理想、爱情和事业的挣扎与选择，呈现出较强的时代感和现实意义。该剧有很多优美深刻的宣叙调和咏叹调，例如第一幕中，李文光的悔婚使昔日恋人受到了相当沉重的打击，当事人杨彩虹回忆起往昔的点点滴滴，内心百感交集……杨彩虹的咏叹调“五年前你说你爱我”，该唱段作为本剧的抒情唱段，可谓全剧之冠，歌词平实却极富诗意，旋律生动而扣人心弦。以下仅从歌剧剧情、歌曲情感表现及演唱处理几个方面对歌曲进行分析。

一、歌剧剧情概述

《山村女教师》取材于一个发生在南方贫困山区的真实故事，故事发生在我国南方的一个贫困山区——蓝溪村。伴随着悠扬而空灵的笛声，歌剧《山村女教师》缓缓拉开了帷幕。随后，一位衣着朴素、整洁的女教师形象便映入人们的眼帘；她就是在县城长大，却带着最真挚的爱追随男友来到乡村的杨彩虹。令人叹息的是，杨彩虹用全心的守候与付出，却换来了男友的背叛与抛弃，内心的委屈与痛苦难以言表，化作歌声飞入人们的心中。杨彩虹内心悲愤、痛苦而无助，于是决定离开这个让她伤心的地方；但和她朝夕相处的孩子们却不愿与之分开，一个个渴求的眼神，不只是对知识的渴望，还有对老师的崇敬和不舍；最终，杨彩虹还是留了下来，并找到了另一段新的爱情。命运总爱捉弄人，这么一个善良无私的年轻女教师，却永远的离开了人们的世界。在一次护送学生回家的途中，山洪暴发，杨彩虹为了抢救一名落水的孩子，牺牲在了洪流之中。雨过之后，天边出现了一道美丽的彩虹，杨彩虹终将化作清晨的露珠，永远留在人们心中，滋润孩子们的心田。该歌剧应时而生，有较强的时代色彩，为我们展示了当代年轻人的价值观与精神追求。唱段《五年前你说你爱我》选自《山村女教师》之第一幕。

二、歌曲情感表现

1.朴实的歌词，真挚的情感

《五年前你说你爱我》作为歌剧选段，其歌词并不像艺术歌曲和创作歌曲一般，少了艺术歌曲的诗意化语言，更多的是朴实和直白。该唱段开始是由一段宣叙调作为引子，“天不亮我就去路边等你，却等不到你的消息，我的心情你可曾想过，什么是差不离，我知道你是个胆怯的人。”用最家常的话语交代了故事的开始，接下来一系列的排比句：从五年前追随男友回到其家乡，经过供养男友读本科、照顾男友生病多年的父母和男友考研抛弃自己，将女主人公这五年来所走过的情感之路娓娓道来，流露出自己的无助和对李文光的苦苦哀求。我们看到了一个执着坚韧并且善良的女子形象。

此外，歌词中出现的一些较典型字眼，从侧面反映了女主人公的性格特点。比如在“我求你替我想一想，我用爱报答你，你的亲人就是我的亲人，你的故乡就是我的故乡”中，作者用了“求”和“报答”两个词。这是怎样的一种爱，让高学历的杨彩虹放下昔日的清高，放弃了安逸的城市生活而选择跟随男友留守山村；却不曾想五年的守候换来的竟是昔日男友的背叛；内心无比悲痛依然用爱来报答，可见这是多么无私的投入，是一种完全抛下自尊的爱。正是这样的矛盾冲突，淋漓尽致的展现了人物个性，将该剧一步步推向高潮，字字打动听者之心。

2.旋律婉转，扣人心弦

唱段《五年前你说你爱我》中的咏叹调是较为典型的三段式结构A+B+C，这段咏叹调自g小调开始，d小调加以承接，在G大调结束。这种用和声连接的手法在歌剧中是较为普遍的，能够更大程度的增加歌剧音乐戏剧结构的完整；也为音乐的表现起到了一个很好的推动作用。

该唱段是一首抒情女高音作品，在A段开始时，曲中用了连续的级进，女主人公的情绪从容而平稳，似诉说一般，如第一句中“五年前你说你爱我”，前面连续级进，到了“爱”字时，使用了大跳，之后反向级进，这一“爱”字，也是该句的中心词，是女主人公情感的抒发，是质问、是委屈、是无助；同样的作曲手段还有第二、三、五句，以及第四句的后半句“两年前你说你爱我，你考取研究生奔向远方”。B段和C段使用了较多的大跳，对应女主人公较大的情绪起伏，矛盾冲突愈演愈烈，展现出杨彩虹激动悲愤难以抑制的心情，作曲家将杨彩虹的情感一层层推进呈现，句句扣人心弦，成为本部歌剧不可或缺的亮点。

三、演唱处理

1.声随情动，表现作品

这首抒情女高音作品中，运用了统一的押韵，读之朗朗上口；曲中并没有许多高音部分的炫技式表演，若想充分表达歌曲意境，那么就需要清晰的语言，动人的语气加上良好的声音控制，用深情的音质表现音乐的连贯性，才能更真实地表现出女主人公内心的失落与无助。本首歌曲语言平实，似诉说似质问，字里行间充斥着情感的波澜。

纵观各终止式在歌曲《五年前你说你爱我》的分布，掌握旋律线条演唱时的抑扬顿挫和换气的方式，即情绪是从容的或是亢奋的。如谱例所示，

这一句可以说是该唱段的高潮，也是作者情绪的一个转折点。该句开始是在主和弦上，结束使用了属和弦，因此要努力做到强收，音乐是声止而意未尽。演唱者要设身处地的将自己的情感和对角色的理解有机结合，抓住每个乐句的语气重音，例如“我自己永远不是你”中的“你”字是全句的高潮，将字头归韵逐字逐句分析充分表达主人公的情绪和情感，在演唱时才能将女教师失落无助的心情深刻表达出来。

2.从迪里拜尔和周晓琳，看《五年前你说你爱我》

在迪里拜尔和周晓琳对《五年前你说你爱我》的演绎中，我们看到了相同作品的不同展现。迪里拜尔是我国著名的花腔女高音歌唱家，演唱这首作品注重音乐的连贯和统一，是较为规范的美声唱法，通曲下来，如行云流水般穿过我们的感官，歌声深入人心，这和她多年留驻国外的演唱经验是分不开的。周晓琳是我国总政歌舞团的一名优秀青年歌唱家，她的演唱较注重戏剧性的矛盾冲突对比，在演唱时，对于咬字、归韵有较明显的处理。比如A段的结尾句“我自己永远不是你的新娘”中，对“你”字做了夸张的演唱、在“的”字前后均加入停顿处理，从“不”字到句尾的六个字，略带呜咽和哭腔演唱并加重语气；以及B段和C段中均加入了一些哭腔演唱，用更直观的方式来打动听众。两位的演唱各有特色，我们在迪里拜尔的演唱中看到了她扎实的功底，周晓琳带给我们的则是真挚的情感体验。

选段《五年前你说你爱我》是歌剧《山村女教师》中较有可听性的咏叹调之一，歌词朗朗上口，旋律婉转动听，将民族风格和西洋作曲法相融合，是一首深受大众喜爱的声乐作品。作为国家大剧院近年来创演的新剧目之一，《山村女教师》的上映，获得了很多的赞许和正面评价。该歌剧对于中国歌剧现实主义题材的创作，起到了很好的楷模作用。

[1]居其宏.《歌剧美学论纲》[M].安徽:安徽艺术出版社，2003.

[2]张筠青.歌剧音乐分析[M].北京:高等教育出版社， 2004(10).

[3]紫茵，凌风.《山村女教师》:走在经典的边缘[J].歌剧.2010(02).

[4]马金泉，凌风.写给歌剧《山村女教师》[J].歌剧.2010(02).