卢和华书法艺术简析

李雄涛 李鹏飞 （广西师范大学美术学院 广西桂林 541006）

这是一段来自广西书法家协会专题展览的评价：卢和华先生平和朴实，谦虚坦诚，才思敏捷，不慕虚荣，深得同道赞誉。习书20余年，潜心研习历代名碑法帖，入古不泥，畅写心怀，书艺日进。2002—2004年他远赴京师，拜师欧阳中石先生，获益良多。他擅长多种书体，真草篆隶水平都很高，足见其用功之深，涉猎之广，且能融会贯通，取精用宏。近年来卢和华尤其用心于行草书，在二王、米芾诸帖间不断探索，反复临摹，逐渐形成精致、沉着、奇巧、简朴、纵逸、大气的风格，这种源自经典异于时风的情调在以“流行”技法为主导的展厅里令人意外，这或许正是卢和华书法艺术的本色，能够登上兰亭奖和国展大雅之堂说明这种意外是一种成功的标志。

卢和华先生近照

一、卢和华的艺术概况

卢和华先生是位锐意进取的书法家，20余年潜心研习历代名碑法帖，入古不泥，并开始逐渐形成自己鲜明的艺术语言，成为当代中国书坛之重要书法家。

卢和华先生师从欧阳中石先生，可谓根正苗红。卢和华先生2005年开始活跃于中国书坛，屡创佳绩，在广西和中国书坛得到广泛认同。2007年9月，卢和华自编的大学教材《米芾行书艺术鉴赏与临习》由广西广西美术出版社出版，并在全国新华书店及各大网站发行，至今仍作为高校书法教材之一。其书法作品先后获得首届西部书法篆刻展、第六届中国书坛新人新作展、第三届中国兰亭奖、第三届全国扇面书法艺术展、第十届全国书法篆刻展、首届 “王羲之奖”全国书法展、第三届全国行草书法展、首届全国小品书法展、“陶渊明奖”全国书法展、“国艺杯”全国书法大赛二等奖、“乌海杯”全国书法大展、北兰亭全国书法大展、首届“国粹杯”全国书法篆刻大奖赛优秀奖、全国高校“廉政”艺术作品展书法二等奖。在广西，同时入展兰亭奖与国展的人屈指可数，卢和华先生就是其中一位。作为高校书法教师，卢和华先生的教学成果同样引人注目，连续两年获得首届、第二届全国大学生艺术展演书法优秀指导教师一等奖。他的弟子、课徒遍布广西及全国一些省市，相当一部分已经开始在中国书坛崭露头角。卢和华先生的书法艺术水准及其成果在广西，乃至全国都算是佼佼者了，但他总是谦虚地说，艺无止境，自己还在学习与探索，只有不断修炼才能日臻高境。

二、卢和华的艺术理念

在中国传统文化的发展过程中，文如其人一直是历代文人的重要标签。相对于书法而言，字如其人、书为心画是非常明确的境界。卢和华先生常常调侃道，我经常应邀参加一些国家级书法展览颁奖活动，别人看到我第一眼时，打死也不相信那获奖作品出自我的手笔。因为人们很难把平凡的长相与不平凡的作品联系在一起。也许很少人不会相信，敦厚谦和的卢和华先生，年轻时竟会在冬天里踢完足球光着膀子坐在地上以米酒当水解渴。每天晚上准备睡觉前，先生总喜欢喝一壶浓茶，一番笔墨云雨后进入梦乡，人家喝茶睡不着他却睡得很香。近年来卢和华又爱上奇石、古玩、红木，看上去很杂却似在寻找心灵的寄语，似在寻找笔墨的意境。和卢和华先生相处日久的人都知道他平和朴实，谦虚坦诚，才思敏捷，不慕虚荣，同道赞誉有加。而他的骨子藏着几分奇逸超脱的气质鲜为人知，难免以为怪异了。其书法一如其人，奇逸淡雅，去古存真，骨力天成。

在书法这条路上，卢和华先生遇到两个理论难题。一是“个性”问题。有些人认为要发挥艺术个性就应该抛开传统之后彻底原创。卢和华先生则认为，既然是在从事传统的书法艺术，就不可能是彻底原创，他不会把自己的个性凌驾于经典之上，但又不能因循守旧，关键是要从传统中寻找艺术语言要素，寻找个性，寻找适合自我秉性契合点，寻找适合当代审美的笔墨情趣，这样既不会远离传统，也不会被传统牵绊自己探索的脚步，才能入古出新，尽兴情怀。欣赏卢和华先生的书法作品，我们能感受到一股强烈的古典气息，个性鲜明的艺术语言，不入俗流的艺术气质，丰富多样的艺术形式，这是他对书法艺术的一种诠释。

第二个难题是 “雅俗”问题。由于古代经典作品存世久远，逐渐形成一种审美共性，即美且亲切易识，而张扬“个性原创”的作品常常存在着民众接受上的障碍。一些根植传统而又富有创造力的优秀作品，难免有时不为人所接受，甚至会被斥为“恶俗”。对此，卢和华先生心安理得。他认为，被古代先贤掘挖出来而又经历了千百年历史考验的审美形态，传达了中华民族的集体审美心理，然而每一个时代都是新的，每一个时代出现的艺术语言也是前所未有的，唯有敞开胸怀接纳这个时代才有发展。他坚信，根植传统的创新是对经典的发挥，必将得到历史的认可。他的作品在“雅俗”问题上做得非常成功，工稳通俗一路写得很扎实，魏晋小楷、二王行书、汉隶等作品让行家称道；奇逸古奥之作频出亮点，屡有佳作。这些作品在国家级书法大展上均榜上提名。

三、卢和华的艺术教学

书法是一门古老的艺术，是中华民族灿烂文化的精华。作为河池学院书法讲师的卢和华先生，根据其20余年教学实践不断总结，他认为，书法教学的全过程可以说是引导学生学习领悟、欣赏、创造书法美的全过程。

长期的书法学习，可锻炼人的耐力和毅力，促使好的行为习惯的形成。书法学习不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持，需要意志努力，要心静气和、端正姿势、持之以恒地苦练。书法教学中，卢和华先生特别重视对学生意志的磨练。因此，他不断引导与鼓励学生，使学生在一笔一画的书法练习中，提高自我锻炼的能力，培养出坚忍不拔的精神。卢和华先生常对自己学生说，书法是一辈子的事情，必须要有足够的信心与毅力作为支撑，方能走的远。

卢和华先生的书法教学有苦也有甜，“胡萝卜加大棒”式的教学使他深得学生爱戴。他总是以各种妙趣横生的比喻让学生快速领悟书法技法问题。比如，初学行草书的人总会被使转问题困扰。卢和华先生说，使转就像骑自行车，或者在足球场跑弯道，拐弯时稍微放慢速度，侧一点身子，这样才能顺利通过，同样道理，使用毛笔写转折的地方也得放慢速度，笔锋稍微偏一点才会顺畅。他还常常强调，过渡的笔画要顺畅，就如两人互相传球，弧度、角度、力道、时机都要合理，这样对方才能很舒服地接住球，否则难以顺利完成任务。在讲到章法问题时，卢和华先生说，一个完整的章法，就如同一首歌，有音高音低、音长音短，节奏有快有慢，这样才悠扬动听。正是这些形象生动的比喻，使得他的课堂充满了乐趣，让人难以忘怀。

四、结语

卢和华先生凭借其临池不辍的耕耘，继承和发展了传统书法经典的精髓，同时也把传统的书法精髓延续到了现代的艺术创作中，并取得了瞩目的成果。多年来，卢和华先生在自己艺术创作和探索的过程中，不仅仅完成了他对艺术的追求和发展，同时还担当起了一个书法家，一个教育工作者所应当承担的社会责任，那就是书法理论的探索与整理，以及对教育事业的无私奉献。

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[6]黎东明.《审美人类学概论·序言》［M］.广西民族出版社《审美人类学概论》，2007年11月出版。