提升工商管理专业体验式教学效果的对策研究

尹志红 林向义 高翠娟 孙菲

【摘 要】从搞好师资队伍建设、增强教学条件、提高课堂教学质量、加强教学研究与教学改革力度和大力提高科研水平五方面提出提升工商管理专业体验式教学效果的对策。

【关键词】工商管理专业；体验式教学；教学效果

传统教学模式是一种填鸭式、外在输入式的教学模式。为了提升工商管理专业毕业生的就业能力及实践能力，必须让工商管理专业学生亲身体验管理问题，因此可以推行体验式教学模式，以提高教学效果。为了提升工商管理专业体验式教学的效果，可以从以下几方面加以改进。

1.搞好师资队伍建设

紧紧围绕教学和学科建设的需要，不断整合优化、选拔培养，造就一支素质优良、结构合理、学术创新、充满活力的高水平师资队伍。主要做好以下工作：

（1）科学规划，协调发展。坚持充实、提高的做法。主要对教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构等进行优化。根据教学任务和学科发展的需要，科学制定教师的培养规划，有计划地组织教师的进一步深造，提高教师学历水平。

工商管理专业可以采用多种方法重点扶植青年教师队伍成长。1）按照“请进来派出去”的思路，抓紧培养中青年教师，提高教师队伍学历水平。2）采用全面培养，典型带动的方法。对教学工作突出又具有一定组织管理能力的青年教师予以重点培养；3）继续贯彻“导师制”方法。注意选拔思想好、业务精、育人有方、经验丰富的中老年教师作为他们的导师。

（2）拓宽师源渠道，壮大师资队伍。按照“三高”（高水平、高学历、高职称）的原则，充实、稳定师资队伍。具体做法：1）引进部分具有博士学位的教师；2）发挥现有人才优势，鼓励有条件的教师去深造，提高教师的业务素质；3）聘请其他高校的知名教授、学者到我校讲学，拓展专业老师的知识面，促进教师业务水平的提高。

（3）以社会实践活动为手段，全面提高教师的社会实践能力。鼓励教师走出校园，深入企业，参加社会实践活动。通过这种实践活动，为教师提供理论联系实际的平台，提高教师的社会实践能力，进一步提高教学质量。

2.增强教学条件

（1）加强实验室建设

建立工商管理实验中心。该实验室中心下设管理信息系统实验室、统计预测与决策实验室、电子商务模拟实验室和会计实务模拟实验室。同时购置成套的汇集中外著名的管理案例的管理教学录像资料，通过观看反映企业实际管理状况的录像资料，加深学生对专业知识的理解，开发学生的创造性思维。

（2）加强实习基地建设

根据大庆经济社会发展的实际需要，特别是大庆企业改革和发展的实际需要，加大学科专业实践探索的力度，积极参与以“大庆企业改革与发展”为主题的系列实践活动，为企业及政府决策提供服务。根据大庆的地域优势，拟与多家企业、金融机构建立长期的校企专业教学、实习、培训、服务等合作，既为延伸专业教学和专业实践奠定基础，也为相关企业、金融机构的发展构筑服务平台。聘请5名相关企业、金融机构的高水平专业人员担任本专业的兼职教授，加强校企合作。

3.提高课堂教学质量

要强化教学管理，深化教学改革。严格按教学质量标准组织教学，认真贯彻执行专家听课制度，并对专家听课意见表加以完善，以客观、公正反映教师的授课水平。要求每位教师以本校教学名师的标准要求自己，教学专家组在深入课堂听课指导时也按此标准进行评判，并及时反馈，以确保教学质量的稳步提高。进一步完善学生教学质量反馈制度，选好学生督导组，随时对课堂教学的意见和建议进行反馈；进一步完善教学质量评价表，保证每学期对每门课程进行一次评价活动，督促教师提高教学质量；切实抓好青年教师导师制，以促进青年教师的尽快成长；坚持教学例会及教学情况报告制度，严把质量关，确保教学质量稳步提高。每学期坚持由业务能力强、课程讲授效果好的教师，面向本专业教师讲授公开课，通过其示范作用，带动教师队伍授课水平的提高。

4.加强教学研究与教学改革力度

（1）加强教材建设

根据教学大纲的要求，选择使用具有前沿性、代表性的国内高校优秀教学参考书，注重教材配套建设。对于找不到符合本专业办学特色教材的课程，组织专业教学经验丰富、业务水平高、知识广博的教师，进行相关课程配套教材的编写工作。适时引入外文原版教材，开展双语教学；选编一套与教学大纲相配套，内容详尽并配以一定数量的案例，具有一定启示性和研讨性的教师用的教学辅助材料。

（2）注重教学方法研究

在已经采用的案例教学、互动式教学、实践教学、多媒体教学、实验教学等教学方法的基础上，根据学生的实际情况，积极探索适合工商管理专业特点的教学方法。加强学生论文写作能力、科研能力的培养，培养学生分析问题与解决实际问题的能力，增强学生的社会适应能力。制作教学课件，引入多媒体教学形式，不断丰富教学手段。

5.大力提高科研水平

要改变科研课题主要集中于少数教师的情况，力争让更多的教师参与到科研工作中。为改变国家级研究项目少、国家级核心期刊专业论文少的现状，应从多方面努力，积极申报高级项目，力争早日实现国家自然基金、社科基金项目的突破。

（1）实施科研培训工程，通过讲座、辅导、报告、交流等形式，使每位专业教师都受到系统的培训。

（2）实施科研队伍建设工程，初步形成结构合理、高效精干的科研队伍。

（3）实施科研工作导向工程，把科研工作的重心转变到致力于同相关企事业或金融机构建立长期的交流与合作，形成互惠发展机制，为深层次的产学研互动打下基础。

（4）建立以项目为中心的学科专业研究机制。每位专业教师的研究方向应在基础性、前沿性、应用性三大领域精心选择，准确定位，避免研究方向的模糊性、盲目性，既要保证在每个研究方向形成若干具体方向，又要保证相近或相关研究方向形成交叉研究合力，构建研究方向群，形成整体合力及优势，为未来学科专业交叉研究、创新研究创造条件。每位专业教师争取申报成功2至3项省级以上科研项目，平均每位高级职称教师撰写或参与撰写1部著作或教材，每位教师每年发表核心期刊论文1至2篇。

（5）坚持面向石油行业，在大力开展应用研究的同时，加强基础研究，借助博士点的优势，努力在评价理论与方法、石油企业管理理论与方法方面形成研究特色。

（6）积极支持学生搞好第二课堂活动，引导学生参与教师的科研项目，提高学生的理论与实践相结合的能力，培养学生的分析能力与创新能力。

（7）加强学术交流，营造良好的学术氛围。利用大庆管理学会平台，建立学术报告年会制度、年度研讨会制度。采取“请进来”和“走出去”的办法，扩大国内外学术交流与合作。积极参加管理学科的国内学术会议，与有关高校或学会及时沟通，了解学科专业发展动态；聘请相关高校的专家学者和企业家担任本学科的客座教授，定期邀请专家学者和企业家来我校讲学和进行各种学术交流活动，以提高本专业在同行的影响力；制定青年教师科技攻关资助计划，创建有利于教师学术水平提高的学术氛围，创建和谐发展的文化环境。

参考文献：

[1] 成华，袁志钟.体验式教学法在教学实践中的应用 [J].中国电力教育，2012（12）.

[2] 尹志红等.基于实践性思维的工商管理专业体验式教学模式[J]. 中国市场，2010（3）.

基金项目：

黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题：基于实践性思维的工商管理专业体验式教学模式研究与实践（HGJXHC110171）

黑龙江省教育科学“十二五”规划课题：管理类大学生”三创”能力评价及对策研究（GBD1211015）

作者简介：

尹志红（1977-），女，汉，辽宁省阜蒙县，东北石油大学，副教授，硕士。研究方向：素质教育研究。