读“常态教学让我们摘下扩音器”有感

□ 赵恒阳

最近在某杂志上看到《常态教学让我们摘下扩音器》（以下简称“原文”）一文。原文从语音失真难交心、形象受损、示范引领打折扣、精讲多练成泡影四个角度论述了使用扩音器的弊端，号召体育教师摘下扩音器。笔者反复研读后，对原文的部分观点有不同看法，其一，“语音失真”与扩音器的质量有关，我们完全可以选择那些质量过关，音质清晰的产品。其二，当前电视中的主持人、歌者、舞者大多都“头戴麦克风，腰间别着个小喇叭”的打扮，但这打扮既没有使他们“形象受损”，也没有影响他们劲歌炫舞。至于说使用扩音器会使“精讲多练成为泡影”更是无稽之谈。体育教学在开放的环境中进行，场地范围大，上课班级多，环境嘈杂，使用扩音器，能使学生听清教师的口令和讲解，更好地完成课堂教学任务，提高课堂教学效率，更能落实“精讲多练”的教学要求。

下面笔者来说一说使用扩音器的有利一面：

一、顺应潮流的发展

随着科学技术快速发展，越来越多的电子产品进入我们的教学领域，如多媒体、投影仪、影音、照相机、扩音器，这些产品的出现在很大程度上提高了教学的效率，也方便了教师。作为体育教师，也在积极地学习和实践，在一些展示课或公开课上也经常见到它们的身影，也出现了体育教学数字化这样的研究课题。

二、利于打造高效课堂

随着扩音器制造技术的不断完善，一些体积较小，外观时尚，语音质量比较清晰的扩音器产品问世；还有无线教学扩音机，领夹话筒，灵敏度高，防啸叫，音质清晰，对于教师的示范影响也不大；有些扩音器甚至还带音响功能，可以播放音乐，对于提高课堂教学的效率有很大帮助。

三、利于提升教学水平

在一些展示课和优质课中，还有网上的体育课堂教学的视频资料，上课的教师基本上都是使用扩音器上课的，而且效果还都不错。领导不是常教育我们要把常态课当成优质课来上吗？既然优质课都使用扩音器，那么常态课也是可以使用的。

四、利于教师身体健康

在一次县级公开课上，两位老师竭尽所能，几乎是吼着上完课的，笔者看着觉得心疼。试想一下，现在体育教师一周有十几甚至二十多节体育课，每节课要面对四五十个甚至六七十个学生，而且是在开放嘈杂的环节中，每天如此怎能吃得消。因此，体育教师一方面平时要注意保护嗓子，讲解时间不宜过长，讲解要少而精，声音不宜过高；另一方面就是借助扩音器，学生听得清，教师保护了嗓子，一举两得的事情，何乐而不为呢？