体育教师专业发展需点卷柏“精神”

□晁 恒

(云南省文山州麻栗坡县民族中学 663600)

最近，笔者在报刊看到一则报道，说:南美洲有一种奇特的植物——卷柏，说它奇特，是因为它会走。卷柏的生存需要充足的水分，当水分不足时，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体缩卷成一个圆球状，只要稍有一点儿风，它就会随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，暂时安居下来。当水分又一次不足时，它会继续游走寻找充足的水源。

这则报道，引发了笔者对当下基层体育教师专业发展状况的联想和感悟。

现在一些体育教师以新课改为 “盾牌”，用不愿、 “不敢”和不动来提高和发展自我专业素养，其中 “一滚到底” 课堂教学仍然在进行着。优质课比赛不敢参加，教学论文不敢写，各种带有竞争性的活动都不敢参与。究其原因，其实是他们惧怕失败。因为惧怕失败，所以在做事之前总是瞻前顾后、止步不前。惧怕失败的心理重负钳制了他们本该 “走”动的双脚。他们就在既没有成功也没有失败的生活中安于现状、不思进取，走完庸庸碌碌的教学生涯。笔者觉得其中一个最重要的原因在于我们体育教师存在着我所处的位置有用之不竭的 “水分”的意识，没有一种忧患和上进意识。

也许是我们太不想 “走”，因为我们可以啃 “老本”，我们同样可以 “平安无事”地进行适宜自己的教学活动，我们在不知不觉中已经丧失了 “拔根”的魄力和 “走”的能力；也许是我们不愿 “拔”，不敢 “滚”动，因为我们已经习惯了平淡或是平庸的工作，不愿花精力再去追求什么，不愿吸收更多的 “水分”来持续发展成长生命力。

一切的差异都是行动的差异。教师的专业专长是一个慢慢积累、由量变到质变的发展过程，需要长期的磨炼和沉淀。教育在需要扎根精神的同时也需要 “会走”的能力。如果扎根下来，连其中一点拔根精神都没有，倘若地下没有水，那只能注定死路一条。没有生命之本，何谈专业发展之路呢？因此，体育教师在具备一定的扎根意识同时，也需 “拔根”魄力和 “能走”能力。

因此，作为体育教育者，让自己的专业持续有效的发展，则需点卷柏 “精神”，需要它那种 “拔根”魄力和“走”的能力，这样才可能成为一名教育的常青树。