《舞动青春》课教学心得

□ 周菊梅

（江西省南昌市培英学校330029）

如何激发学生的兴趣，提高学生学广播体操的乐趣，笔者在教学中，提出自己的一些真实感悟。

一、热身导入要新颖，符合时代潮流，示范要多样

热身导入部分是很重要的，这对学生的学习起着一个铺垫作用，我采用了现在全球非常流行的韩国鸟叔神曲江南style音乐，和学生共跳骑马舞，学生都非常开心，个个脸上都洋溢着笑容。

在教学中教师的示范是非常重要的，除了用背面、侧面示范外，还要用镜面示范，为了让学生更好地看清楚老师的示范，分解示范是非常重要的，教师教授学生时有些动作要明确动作定型，让学生有个初步定型的动作感觉，同时动作的节拍也是很重要的，学生往往在练习中，节拍不对，一定要多次强调，出现错误要及时纠正。对比较难的动作要细致的讲解和多次分解，动作的路线要正确。

二、培养学生自主练习和创新精神

在练习中学生集体边叫口令边练习，这样可以加深印象，练习的效果会比较好，要预留一些时间让学生自主地练习。我在教学中，刚开始时，要学生自己练习，大部分学生都呆在原地不动，不知所措，这时要定一个目标，学生练习完之后要进行分组展示，展示过程中学生进行队形的创编，每一组小组长要充分发挥作用，创编出不同的队形，学生的想象力和创新能力是非常丰富的，第一组想出圆形站立，第二组是正方形站立，第三组是队形变动的，从两排变成了“千手观音”。 “第三组的同学可真棒！为自己这组争得荣誉！” 我及时用语言鼓励表现好的学生，这时受到表扬的学生非常开心，动作会做的更好，学习兴趣也提高了。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助，既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到维持，促使学生主动全面发展，充分体验到创新的满足。

三、善于运用口诀或简短的语言

在初中舞动青春教学中，要善于用简短的语言，如“手臂伸直，动作要有力”，踢腿运动是这套操中比较难的一节，学生在学习中比较吃力，动作不到位，或节拍不对，这种错误很常见，用简短的语言提示是非常有必要的，前弓步—提膝—前弓步—踢腿—后退—还原，左腿侧挂半蹲---还原—迈步—侧踢—还原。学生在半蹲中，老说是蹲坑，而且学到这里学生老是哈哈大笑，我说， “蹲坑就蹲坑，这样记得住吧。”学生也是笑声不止。整个教学中都要用关键的提示语言，学生更容易接受。

四、体现展示和语言的魅力

学生展示分为学生个人展示、分组展示和集体展示，男女分开展示，以及男女混合展示。这样可以提高学生的练习兴趣，在教学中，我会用一些语言来鼓励学生，个人展示“谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！” “你们瞧，姜欢同学可是大家学习的好榜样呢！看看她是怎么做的！”分组展示过程中及时鼓励学生， “大家齐心协力，加把油，胜利一定会属于你们的！”学生的兴趣和积极性提高了，都跃跃欲试，争取本组表现更好。学生集体展示完之后，我会激励学生， “为我们的付出鼓掌！”学生也很开心，掌声雷动。上课中学生的注意力的问题，多用掌声鼓励。不管学生做的如何，学生甚至错误展示，这是正常的，我们要允许学生出现错误，这时要用语言鼓励学生， “你好勇敢，非常不错，动作做错不要紧，关键能在全班面前展示。”“尊重 （欣赏）别人，你会得到更多人的尊重 （欣赏）。”这样就不会出现学生尴尬，下面同学嘲笑的情景。 “你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！你是敢于尝试的勇士，好极了！”

对动作做的比较好的学生到队伍前带操是非常有必要的，学生同学生之间亲和力要强一些，同时可以让骨干学生教学生动作，也就是学生互教， “你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！”这样带操的学生心理美滋滋的，效果会更好。

五、走进学生的内心，重视师生之间的交流

通过师生和生生彼此间的交流，使教师很快融入孩子们的世界，同时，我在教学生学习这套操的过程中，学生的智慧是无穷的，非常聪明，活泼好动，对事物比较好奇。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。把学习的主动权交给学生。在领操中，用舞动青春广播操音乐，学生兴趣不高，为什么呢？因为刚学完动作，学生觉得动作节奏太快，跟不上。有学生提议， “老师，先不要用这个音乐，我们动作不熟，节奏又快，能不能换一首音乐？”我觉得这个学生的提议不错，我采用凤凰传奇的 “最炫民族风”和江南style这两首歌，学生的兴致高涨，全班学生都非常认真地跟着音乐练习这节广播操，而且都唱着这首歌做广播体操，课堂气氛空前活跃，不爱动的学生也都动起来了，学生练得开心，脸上洋溢着开心的笑容。用动感的音乐来做为广播操的音乐，学生就不会感到枯燥无味，学习和练习的兴趣都很高，下课了学生都还不愿离开，意犹未尽，体育课在愉快、欢乐中完成了。同时我对学生提出一些要求，上课中多用脑，多思考，一定会做得好，学得好，玩得好。

体育课是欢乐的课堂，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，让学生体会到健康和快乐。