体育未能成为学科门类的原因

王振栋

(福建师范大学 体育科学学院，福建 福州 350007）

新近公布的本科专业目录，艺术学升格为学科门类，而体育学仍为教育学门类下的一级学科，由此引发体育界一片热议。从近年来我国体育事业的发展来看，各种大型赛事的成功举办，竞技体育水平的大幅提高，全民健身事业的有力开展及体育产业的蓬勃发展，的确有了长足的进步，但是一个学科门类的建立不能单单从这些硬性指标来衡量。作者从体育的起源和定义、体育的发展、人们对体育的认识、体育的价值以及评审学科门类时的社会背景与艺术学科相比较，认为在当前体育申请成学科门类条件还不够成熟。

从体育的起源和定义来看，“体育”一词是舶来品，是从西方国家引进过来的，追溯到西方有关体育的起源有两种“学说”。一种是“体育起源古典说”，认为体育起源希腊青年进行各种身体教育的总和；另一种是“体育起源近代说”，认为“体育的产生与体育的发展史与现代工业社会相关，认为体育运动起源于 19世纪的英格兰”。但是无论哪种学说都不能越过身体运动这一基本要素，就是说体育的作用对象是人而非物，与教育的对象是一致的，这也为体育从属于教育门类提供要素。同时，“体育”一词因1972年法国启蒙思想家卢梭的《爱弥儿》而在世界广泛传播，我国对“体育”一词的引入亦是指对身体的操练，属于对人的教育的一种手段。当前对体育的定义有广义和狭义之分，《中国百科全书》中广义的体育亦称体育运动。是人们根据社会生产和生活的需要，遵循人的生长发育和机能活动的规律，以运动为基本手段，为增强人民体质、提高运动机能水平、丰富文化生活而进行的一种有意识、有组织的身体运动和社会活动。体育属于社会文化教育的范畴，受一定政治、经济的影响与制约，也一定为社会的政治和经济服务。而狭义的体育指学校体育，即是实现体育的教育功能。从定义中我们也不难看出体育属于教育的范畴。另外，作为人全面发展的“三育”之一的“体育”，这种对身体的生理教育也只有身体运动能够实现，所以体育被纳入到教育的范畴之内也是必然。从艺术的起源来看，无论是“游戏说”、“巫术说”、“装饰说”、“表现说”、“劳动说”都可以说明艺术是意象思维对这一生命体验的产物；艺术的对象是物而非人，属于精神世界的产物，与文学相似，有自己独特的表现形式，如绘画、雕塑、舞蹈等，而文学的表现形式是语言，两者截然不同，这一点在艺术和文学的定义中也有相应的反映，(艺术是人类创造的具有审美情感和形象特征的精神产品，文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态)。所以艺术最初暂居文学学科门类之下主要是因为自身发展的弱小和社会发展的限制。

从体育的发展来看，若究其不能上升为学科门类的原因，学术界同仁一定会说到体育学科除了《运动训练学》外再没有真正属于自己的东西，大多数都是移植于其他学科，倘若移植得当也有助于学科的发展，而体育学术界对一些基本的理论尚争执不下，所以很多学科的移植出现不伦不类的情况，如学校体育课程中开展的《运动心理学》、《运动生物化学》等。相比较而言，在世界艺术文明的发展长河中，中国艺术的发展辉煌多彩，艺术的学科理论发展比较完善，在对其他学科的借鉴和融合中有自己的承载主体，所以，艺术具备成为学科门类的必要条件，而体育学科相对较单薄。

从人们的认识差异来看，艺术是精神层面的产物，是少数人的创作活动，一直被人们认为是一种高尚文雅的事物，中国艺术的发展有几千年的辉煌历史，是可以与西方艺术相媲美，中国的很多大艺术家，如齐白石、郑板桥、徐悲鸿等一直被西方艺术家们所敬仰，这一点也关乎着提升民族自信心和文化软实力，无论是政府层面还是社会群体会在心理上有更多的重视。中国大众对体育的认识，主要是对引进西方的现代体育的认识，认为体育就是跑跑跳跳之类的活动而已，无什么重要性可言，甚至认为体育仅仅是一种兴趣和个人爱好。中国体育学术界由于受前苏联体育的影响，当前对很多基础理论问题争论不下，学校体育和全民健身发展的相对滞后，这都影响体育学科自身的发展和体育理念在社会中的传播，进而影响体育在社会中的地位和学科门类申请的竞争力。

从体育的价值来看，从对个体的价值而言，体育对人的增强体质和教育功能是隐形的，需要长期的积累才有效果，而艺术是直接的、显性的，艺术是通过视觉想象等感官上的愉悦就能够直接达到逃避现实、转移伤痛等目的，让人及时受益。在当前这个崇尚实效的社会，体育受到冷遇也是显而易见的。从社会经济价值看，艺术凭借着对社会各行各业的强渗透力，大到电影电视、小到广告宣传页，甚至大型体育赛事的开闭幕式都有艺术表演，可以说艺术涉及到的经济效益来自各行各业，而体育对国家GDP的贡献就显得有点微弱，据相关可查数据我国2007年体育产业产值占全国GDP总量不足0.6%，这也会影响到政府部门对体育的重视程度。

从评审学科门类时的社会背景来看，党和历届政府都非常关心文化建设，在党的“十七大”和“十八大”着重提出增强“文化软实力”。我国提出的文化软实力，是一个国家基于文化的生命力、创造力、传播力而形成的体系，主要包含3个层面的意思：一是指文化传统、价值观念和制度体系；二是指建立在公共文化服务体系基础上，以人的精神、品格为核心的国民素质，培育、继承和发展一种独特的民众精神和品格；三是包括音乐、表演艺术、电影电视、出版、会展、动漫游戏、新媒体等可以产业化运营的文化产业。从定义的第三条解释来看文化软实力主要是涉及到艺术而与体育关系不大。尤其在党的“十八大”中提出文化软实力显著提高，提出文化软实力的“自信”“自强”建设，而恰恰中国艺术的辉煌具备这样的条件。基于此，艺术必将受到社会和政府的重视，艺术门类申请的成功也无可厚非。而体育似乎错过了北京奥运会的“天时”。

综上所述，艺术上升为学科门类除了自身的成长壮大，还占据了经济、政治、社会等优势。随着社会的发展和进步，体育的内涵和外延都在不断的丰富，相信在未来的某个时期，成长起来的体育学科一定会成为学科门类。