小学健美操教学探讨

胡琼惠

一、研究目的

健美操是体育发展的一门新兴学科，是全民健身运动的重要内容之一，深受学生的喜欢。它是一项融体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目，它是以有氧运动为主，并在音乐伴随下运用各种不同类型动作的身体练习。而且，健美操还有助于培养学生良好的道德品质、思想作风及不怕苦、持之以恒的精神，陶冶了学生美的情操；有助于培养学生良好的身体姿态，塑造学生美的形体，进而使学生的身心得到健康发展。所以，在教学过程中，教师要借助健美操，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

目前健美操教学中存在的问题有：部分学校对体育课基本采取放羊式教学模式，使得学生逐渐将体育课当做了休息课和“交流”课，成群结队地在操场上转圈，更不用说健美操教学了，根本达不到教学的目的。所以，在素质教育下，教师要更新教学观念，要充分发挥健美操的作用，逐步让学生得到更大空间的发展。

二、研究方法

1.创设情境，调动学习兴趣

情境教学法是指在学习过程中，在教师的引导下利用心理想象和身体运动的形式，对教学内容进行人为的假设和想象，变成形象的、有情有景的、有人物活动的特定环境，使学生虽身在课堂，却仿佛入景入情，趣味倍增，加速理解掌握技术，促使学生在活跃的课堂氛围中逐步找到学习的乐趣，提高学生学习效率，促使学生德、智、体、美、劳的全面发展。

例如：在学习基本步法时，考虑到小学生好奇心强，不能长时间集中精力，所以，在授课的时候，我首先给学生创设了这样的情境：同学们，大家都看过喜洋洋和灰太狼吧？（是的）学生异口同声，昨天村长宣布要举办健美操比赛，可是，之前羊羊们都没有学过，喜洋洋提议，要从基本的步伐来学，但是，他们都不会，今天我们来学一下，之后，我们选一个掌握得最好的去教喜洋洋他们好不好？带着任务的学生学习兴趣被调动起来了，很快就进入到了学习的过程中。当然，在整个过程中，学生的审美观念也会得到提高。

2.以生为本，点燃锻炼激情

将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要一环。所以，在新课程改革下，教师要充分发挥学生的主体性，使学生获得更大的发展空间。然而，在实际教学过程中，我们总是考虑学生受年龄的限制，不能放手让学生自学，所以，教师总是扶着，一步步教着，其实，有时候大胆放手会让你发现另一片天空。

例如：在教学过程中，我们可以选择一些小老师来进行小组教学，毕竟每个班级里不是几个学生而是几十个学生，教师不能一对一地教，这样既浪费时间，又不能调动学生的学习积极性。所以，在授课的时候，我们可以将学生分成不同的小组，让每个组里都有一个可以“组织”练习的小组长，其任务就是让每个学生都能掌握基本的健美操知识，让学生都能积极参与到学习过程当中。

而且，我们也知道小学生的好胜心强，喜欢表现，当某位同学被选为小组长之后，他们就会羡慕，就会努力争取下次能够被选为小组长。当然，在这个过程中，当小组长们带着自己的组员进行练习的时候，也是锻炼学生自信的过程，进而使学生获得健康全面的发展。

3.借助多媒体，增加学习乐趣

多媒体是现代教育教学中先进的教学手段，其融视频、音频、动画等为一体的优势更加容易调动学生的学习积极性，使学生在形象化的教学模式中掌握更多的健美操知识。而且，多媒体技术还可以化繁为简、化难为易、化静为动，可把平时教师说不清道不明，学生不易掌握，难以理解的知识，一目了然地展现在学生面前；还可以以各种形式，从各个角度、不同侧面、多信息、多视角、全方位、动态地表达教学中的重点难点。所以，在授课的时候，我们可以让学生跟着多媒体的展示进行学习，作为教师，我们要走近学生，纠正学生一些不到位的动作，使学生更快地进入到学习状态当中，从而使学生的学习效率大大提高。而且，在这个过程中，学生会随着音乐的节奏进行跳跃，久而久之，学生的节奏感也会得到大幅度提高。

三、结果与分析

实践证明，上述的教学方法对提高学生的参与性起着非常重要的作用，教学手段的多样化对调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望也起到了不可替代的作用。所以，在实际教学过程中，教师要从学生的角度出发，创设适合学生的学习情境，使学生在轻松的氛围中掌握健美操基本知识，同时也使学生的气质得到提升，素养得到不断提高，真正让学生感受到健美操的价值。但是，需要注意的是，在素质教育下，我们要充分发挥学生的主人翁意识，一切教学方法都要围绕学生开展，充分发挥学生的主动性，逐步使学生得到全面健康的发展。

四、结论与建议

健美操既是增进健康、塑造美的体形、培养良好体态的有效手段，也是陶冶情操、丰富生活的大众的健身方式，深受学生的喜爱。因此，我认为，作为小学健美操教师，我们要采用多样化的教学手段，调动学生的学习积极性，促使学生得到全面健康的发展。

（作者单位 广东省东莞市塘厦镇林村小学）