浅谈师爱在教学工作中的作用

于岩

摘 要：教师的业务能力体现在学生的成绩上，通过真诚真心的关心爱护学生，并严格要求学生来提高学生的成绩。

关键词：师爱；责任心；职业道德

“师爱”是最有效的教育方式，是教的最高境界，没有师爱，就没有教育。教师对学生真诚的爱能拨动学生的心弦，激发学生的学习热情，产生感情交流，教师的期望也就会转变为学生的自觉行动。

一、用真诚的爱去温暖学生

去年高三的时候，学校把一副重担交给了我，同时也把一份信任与期望给了我，让我教高三年级最差班级的物理课，这个班物理及其他科成绩都是倒数第一，学生调皮捣蛋，正常上课都困难，之前的两个女物理老师在课堂上都被气哭过，我接手后没有对调皮捣蛋的学生加以训斥体罚等，我知道越是那样对待学生，学生越容易产生逆反心里，效果反而不好。我先找学生谈心，拉近与学生之间的距离，了解学生的脾气秉性，不同的学生用不同的对待方法。我发现一个男孩子在三伏天也穿着长袖，而且天天都是那一件，学习成绩还可以，但他课堂上从不主动回答问题，课后也不问问题，和同学们也不怎么交流沟通。后来通过找他谈心，像家长一样去关心他体贴他，和他交朋友。慢慢地才知道了他的家庭情况，原来他的母亲在他很小时就过世了，他和父亲相依为命，日子过得非常困难，几年都没有买新衣服了，我就给他买了几件应季的衣服。我又利用休息时间去了他那破旧的家。教育他只有通过努力学习才能改变命运，改善家庭面貌。我用真诚真心去温暖该学生，使该学生找到了奋斗的目标，学习的积极性大大增强，后来高考时分数过重点线三十多分，考上了一所非常好的军事院校。高三教学任务本来就很重，可是几乎每个学生我都找谈过话，针对不同的学生谈理想谈未来，激发学生的求知欲。我还设立奖励制度，每次考试我都给班级成绩前十名学生买礼物，后来发现这样不能使所有学生都有大幅度的进步，我又设立进步最大学生的奖励制度。这样全班同学的学习物理积极性都大大提高。还有的学生觉得自己成绩进步了，直接找我要礼物，师生距离很近。

二、严格管理学生

每个学生都有在高三这一年冲刺的想法，只是他们不能坚持到最后。学生们高一高二养成的不交作业、不整理错题、上课不认真听讲等坏毛病在短时间是不容易轻易改过来的。我深知“严是爱，松是害”。正因为对学生有爱心就更不能惯着学生，而是要对学生负责任、严格要求学生。上课学生思想开小差说话睡觉等毛病我及时帮他们纠正过来。但是学生们不怕课代表，所以仍然有学生不交作业，于是，课上我是老师，课后我代替课代表收作业，学生看到我亲自收作业也不好意思不完成作业，学生是有心的，看到老师这么真诚真心对待他们，学生们感动了，上我课纪律好了听课了，课后完成作业了。因为学生们脚踏实地一步一个脚印把一个一个知识点攻破，所以取得了好的成绩。后来物理单科平均分在全年级总是第二，尖子生也很突出。我深刻体会到了“学高为师，身正为范”的道理，老师对学生的情感越深，责任心就越强，投入的越多，回报的越多。这样不仅能取得良好的教学效果，同时也能激起学生对教师的仰慕和爱戴，使教师在工作中得到自信，从而更加热爱自己的工作。

三、提高自身业务水平并耐心答疑

“师者，传道授业解惑”由于学生高一高二的基础特别差，所以，每天自习课来办公室问问题的学生很多，我都热情的耐心的解答。为了不耽误学生的时间，我做了大量的习题，几乎每个学生拿过来的题我事先都做过，所以不用看题，只要学生说出哪页哪道题，我立马就给学生解出来，后来学生非常佩服我，我勤奋好学，学生也就勤奋好学这是身教胜于言教。

师爱在教育教学中起着重要的作用。正如陶行知的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，来激励自己全身全意为学生服务。我认为在教育教学中的一切技巧和方法，离开了师爱这一基础将变得苍白无力。热爱学生是教师职业道德的核心，作为一名教师，只有热爱教育事业，热爱学生，对学生怀有深情的爱、无私的爱，才能引导学生学会学习、学会生活、学会劳动、学会做人，从而发挥师爱在教育教学中的巨大作用。

（作者单位 吉林省白城市通榆县第一中学）