在严爱中把握好批评的方法和技巧

郑玉平

摘 要：苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生，成千上万。奇怪的是，留给我印象最深的，并不是无可挑剔的模范生。而是具有特点，与众不同的孩子。”教育的反差效应告诉教师，每一个学生都有“可塑性”。

关键词：方法；技巧；管理

我是一个严格甚至有些严厉的老师，但我本着“没有教不好的学生”以及“每个学生就是一面镜子”理念，在严爱中把握好批评的方法和技巧。我们班上特殊学生较多，我对他们做了分类，并且有针对性地制订帮扶方案，收效甚好。在这里，仅仅分门别类地谈一些例子：

一、留守孩子——多给一些家的温暖

由于平潭的就业面比较狭窄，因此，许多家长为了追求更好的生活状态而选择外出打工。把孩子留在家里。青春期的孩子自觉性较差，再加上父母的监管缺失，就出现了许多陋习。我们班的魏×就是这样一种情况。

他一个人在家，拒绝参加晚自习，平时经常带班上同学回家，玩电脑，打游戏。不仅自己的学业成绩十分不理想，还影响了班上的许多同学。当我发现后，及时了解情况，马上与家长取得联系，向家长反馈魏×的一系列表现情况，并强调若事态进一步发展，后果不堪设想，希望家长务必配合学校的教育管理。同时，我找到魏×，批评其行为所带来的严重影响，把其他学生所受到他不良影响分析给他听，并让他做深刻检讨。过后，又放下身段，以姐姐的身份与其沟通。让他明白他的行为给他自己、同学以及班级所造成的不良影响。随后我不断地让同学和他一起聊天、散步、学习，让他感受集体的温暖。如今，他已是我们班的一个积极分子了。

二、单亲孩子——多一些爱的平衡

由于种种原因，有些孩子生活在单亲家庭中。如今，他们正处于青春叛逆期，而这些受伤的孩子们只会把自己弄得更加另类，性格更加孤僻，脾气更加暴躁，甚至出现自暴自弃的现象。没有良好的家庭教育和和谐的生活环境，如何才能正确地引导孩

子，是一大难题！

我们班的杨×同学，在课堂上经常发呆，眼神呆滞。一个多月的学习，并没有看到他跟班上同学有交流，在上体育课时，经常一个人躲在班上。针对这一现象，我找到他的招生老师，了解到原来他是单亲家庭。特殊的成长环境加之家长对他的学习不是很重视，致使他平时性格内向，不善于交际，同学之间关系处理不好，经常因学习上的小事与同学发火。我多次在课余时间找他聊天，在思想上帮助他，在平时的日常生活中帮助他，举一些平时在班上关系人缘比较好的同学的例子说明学会与人和谐共处的重要性。慢慢的，他不再那么排斥我。后来我听说他与他母亲的关系一直很僵，通过与他母亲的交谈，了解到这些年她所付出的艰辛。

随后，我们又经过了几次的接触，慢慢引导他学会与人相处，鼓励他平时多积极参加班级活动，并要求班上好的同学主动在学习上帮助他，在课余活动上团结他，在日常生活上关心他，使他

终于有了转变，渐渐地树立了生活、学习的信心，逐步融入班集体。

三、学困生——再多一次表扬与鼓励

我们班大多数同学基础十分薄弱，不是因为智商的问题，而是属于自我放弃型。很多同学初中三年都在玩游戏中度过的。也许是过惯了散漫的生活，在规定时间内完成作业，对他们来说很困难。因为在他们的词典里，作业向来是用来抄的，何必做？所以他们经常不听课，做着与学习无关的种种事情。

在一次不经意的巡课中，我发现我班林×在玩手机。为了不影响老师的课堂，我选择了沉默，收缴了手机。林×也算配合，要求课后到办公室。针对这一行为，按照班级规定，要写检讨，于是让他回班完成。十五分钟后我到班看情况，没想到林×正拿着手机在抄。我在他身边陪了他静静坐了十分钟，一句话不说，面无表情。我都能感觉到那画面很沉重，很压抑，但我相信“此时无声胜有声”。果然，后来他写了一封信，对他的行为致歉，还说道：老师，我会证明给你看，我不只会抄，我还会学！随后，我经常当众表扬他，对他笑，毫不吝啬。经过一个多月的努力，在半期考中，林×竟然考入班级前五名，出乎所有人的意料。为此，在班上，我大力表扬他，从此他的动力更足了，也更用心了。

一年的特殊生教育管理，我懂得了，对于孩子的教育必须是家庭、班干部以及所有力量的配合。要先走进学生的内心世界，去了解他们真正的需要什么，才能真正做到因材施教、有的放矢，最终才会取得事半功倍的效果。

当然，这些只是我教育教学生涯中的一个个片段，也只是浅见，更只是一个开始。“任重而道远”，不仅是一个口号，还是一个方向，一条切切实实的成长路。期待着在今后的工作中能让我收获更多的幸福。

（作者单位 福建省平潭翰英中学高一年八班）