职业院校网络实验室设计实践（上篇）

文/杨建清

项目化教学大大提高了教学质量，提高了学生的专业能力和核心能力。本文的核心是研究怎样将实际的计算机网络项目移植到网络实验室中，实现项目化教学。根据计算机网络项目的大小，复杂程度，提出了计算机网络项目在网络实验室中具体实现技术、方法和步骤。

近几年，虽然职业院校的计算机网络教学大多采用项目化教学，但是不少学校的计算机网络教学仍以实验验证作为项目，或者由于设备不完备仅仅完成网络设备某一功能作为一个项目，采用这样的方式教学均不能体现项目教学的本质，只有根据项目的实际流程，在实验室中设计对应项目环境，按照项目的流程完成教学，才能实现计算机网络项目化教学。本文分为上下两篇。上篇主要介绍计算机网络课程项目相关情况和网络实验室设计的要求，下篇将介绍项目化教学在实验室中的具体实施。

计算机网络课程项目化

1.计算机网络项目化教学中典型的网络项目

依据计算机网络专业的人才培养方案，学生毕业应能够从事网络构建、网络管理和维护、网络工程设计与施工、网络系统集成、互联网应用等工作。在能力培养上，选择典型的网络项目，应以从易到难、循序渐进的方式展开教学。通过对就业岗位的分析，网络工程技术人员从事的具体网络项目，对所有的网络项目梳理，选择典型的网络项目：构建和维护家庭网络，构建和维护多媒体教室，构建和维护网吧，构建和维护小区网络，构建和维护校园网，构建和维护中小企业网。计算机网络项目化教学以完成这些典型的网络项目展开。

2.计算机网络课程项目化方法

根据信息系统项目管理的要求，项目的生命周期主要有需求分析，方案设计，方案实施，测试，运行及维护。将这些典型网络项目转化为项目化课程，教学过程中按照项目的生命周期展开，这样每门项目化课程都需对应的网络实施环境，该环境在网络实验室中设计实现。

项目教学对网络实验室设计的要求

典型的网络项目化课程在网络实验室中实现，计算机网络实验室环境需要满足典型网络项目的实施需求。

1.计算机网络实验室功能需求

根据典型的网络项目，从最简单的家庭网络项目到较复杂的中小企业网项目，根据这些典型项目的需求和当前计算机网络技术的发展状况，计算机网络实验室需要满足如下功能：

（1）满足日常路由、交换网络配置和管理任务需求；

（2）满足家庭网络、公司网络、校园网络、企业网络等的接入、配置和管理任务需求；

（3）满足网络VOIP配置和管理任务需求；

（4）满足网络IPTV配置和管理任务需求；

（5）满足移动通信（无线网络）配置和管理任务需求；

（6）满足网络存储配置和管理任务需求；

（7）满足网络安全配置和管理任务需求；

（8）满足网络可靠性和可用性配置和管理任务需求；

（9）满足专用网（IPSEC VPN，MPLS VPN，SSL VPN）配置和管理任务需求。

2.计算机网络实验室设备需求

根据计算机网络实验室功能需求，综合考虑计算机网络实验室的其他应用，计算机网络实验室设备需求如下：IP-PBX网络电话交换机1台；数字用户线路接入复用器（DSLAM）2台，无线路由器9台；无线接入器(AP)9台；ADSL modem9台；MCU1台；视频会议摄像机9台；路由器38台；IP电话18台；模拟电话18台；高端交换机4台；二层交换机18台；三层交换机18台；防火墙9台。