混合式开放课堂将诞生

文/庄秀丽

无论是MOOC在线参与，还是OpenSpace现场参与，为任何寻找机会参与的学习者，都提供更多的选择机会和参与机会。

庄秀丽北京师范大学教育技术学院教师

互联网的连接特性，除了把地域分散的人，连接组织起来，共同进行“MOOC”课程的创新实践，互联网还能够把地域邻近的人，连接组织起来，形成空前繁荣的开放空间（OpenSpace）学习文化，这种开放空间学习组织方式方法（英文为“OpenSpace Technology”）为传统课堂的开放提供了新的思路与途径。

在“MOOC”模式和“OpenSpace”模式中，可以形成以下的发现和值得进一步思考的问题：

1.个体学习选择参与的机会增加。无论是MOOC在线参与，还是OpenSpace现场参与，互联网的发展，课堂的开放，为任何寻找机会参与的学习者，都提供更多的选择机会和参与机会。课堂的开放，所带来的学习机会增加，跟开放教育资源（OpenCourseware）所产生的学习机会增加的价值内涵不同。能够推动学习者形成新的社会关系结构。这一点，完全不同于早期的开放教育资源所提供的学习机会。

2.新的教育服务生态的形成。互联网发展，不仅在催生传统课堂向着开放课堂的变化，而且，任何有能力组织“MOOC”课程学习或“OpenSpace”开放空间学习的人，都有了可能性通过商业或者公益的途径，去提供内容、去组织学习者。

3.“MOOC”+“OpenSpace”的混合模式的开放课堂将会诞生。即“TED”社区与“TEDx”本地活动，“TED”社区连接着全球热爱和传递TED思想价值的人群，就类似“MOOC”课程，而这些分散在全球的TED人群，在本地组织各种“TEDx”活动，就类似的本地“OpenSpace”学习活动。