电子产品应用与近视形成原因的相关分析及对策探讨：基于阿坝师专2013年大学生体质健康测试数据的研究

覃荣周

(四川省阿坝师范高等专科学校,四川汶川,623001)

在以往的研究中，近视的调查通常未能发现单纯的电子产品使用与近视有相关关系，可能是并之为近距离用眼的混杂因素。也有人认为，学生在中小学阶段课业负担比较重，害怕电视电脑影响了学习，所以不认为电子产品是造成近视的危险因素。但是，随着手机、电脑与网络的普及，特别是学生进入高校以后，每天面对显示屏幕的时间是越来越长，应用电子产品引起近视率的增加以及近视程度的加深值得引起社会的重视。

2013年国家教育部把中学与大学各年级的学生体质健康测试项目规定为身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800 米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）。重新调整了必测项目，把视力纳入其中。阿坝师范高等专科学校（四川民族师范学院<筹>）2013年大学生体质健康测试的视力数据显示，该校学生近视率高达62.59%。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

为近视的学生为研究对象，随机抽取阿坝师范高等专科学校（本文中简称阿坝师专）各年级1200名各民族不同性别的大学生作为调查对象，并从中筛选出近视的学生共726名。筛选的依据是该校上报至省教育厅《学生体质健康标准》信息中心的在校大学生体质健康测试中视力数据。在学校领导的高度重视及广大师生的密切配合下，体育系、校医院及健道美道协会等工作人员的严谨与努力使得视力的电子测试数据精确有效，为本研究奠定了基础。

1.2 研究方法

应用文献资料法，通过中国期刊网、阿坝师专图书馆进行文献收集和检索工作，查阅了相关文件、学者著作以及论文等。根据本研究的目的和内容，遵循社会学研究方法中问卷设计的要求，参照同类型的问卷设计的原则，设计了《近视产生时段的生活习惯（回顾性调查）》的问卷，并对问卷进行了信度、效度检验。问卷共发放1200份，回收有效问卷1160份，有效率96.67%。

应用谈访调查法，与相关预防医学专家、公共卫生学者、健康教育教师以及广大家长、学生进行坐谈，了解电子产品应用对视力的影响方面的观点见解、切身感受等。

1.3 统计学的处理

对问卷调查结果进行赋值，并根据影响程度的不同，赋值有梯度的变化。再采用SPSS14.0统计软件对数据进行分析。影响近视的相关因素与近视程度进行 Spearman秩相关分析；然后再对近视影响因素与是否近视进行Logistic单因素和多因素回归分析，P<0.05示差异有统计学意义。

2 测试数据结果(如表1)与分析

注：*表示P<0.005，**表示P<0.001

由表 1 可看出跟学生近视发生的因素，而民族、性别、偏食、锻炼与睡眠这些因素虽跟近视呈相关性，但从单因素而言，其差别不具统计学意义。这可能与大学生的记忆回顾的准确性有关，从一定程度上影响了调查结果。其中用眼后的休息习惯、用眼的时间、电子产品的应用时间三方面的生活习惯对近视的影响表现出明显的统计学意义，近视可能相关因素与近视程度的 Spearman秩相关检验进一步证明这一点。把上述三种因素再进行多因素 Logistic回归分析，三个因素都有统计学意义。用眼后的休息，OR=0.648，P =0.032，是保护因素；用眼时间，OR=2.624，P =0.000，是高危因素。电子产品的应用时间，OR=5.699，P=0.000，是高危因素。

3 讨论

青少年儿童近视发病率逐年攀升，学生已成为躲在眼镜后面的“骄子”。通过调查发现，70%以上的近视新发病例都出现在青春发育阶段。除部分为遗传原因外，大部分青少年儿童患上近视是由于过早地过度用眼，主要是课业负担重、沉迷电子产品等原因。有的孩子从幼儿园开始，就要参加绘画、乐器、舞蹈等艺体素质培训。不但在学校在家中要长时间面对书本作业本，而且不少家长还热衷让孩子参加各种名目繁多类型的补习班、辅导班和特长班，加上传统电视电脑与流行手持电子产品广泛应用，导致青少年用眼负荷增加，视力下降。

另外，相当多的家长喜欢在平板电脑上下载各种学习软件，让孩子利用平板电脑学英语、读电子书或教学视频，这样在屏幕亮光照射下除了孩子苍白的脸，当然还有持续缩小着的瞳孔。在电子屏幕前，眼睛会一直处在紧张状态，频繁闪烁、明暗变化、色彩艳丽的光线是视觉系统发育的催熟剂，长时间使用电子产品会加速视觉系统成熟。特别是少年儿童在电脑或电子游戏的过程中，快速移动的有趣视标，会吸引眼球长时间不停地追随注视，时间一长就会造成“肌性视疲劳”；而且目标色彩大小不同，眼球也要快速不断地调整，引起“调节性视疲劳”；而游戏中刺激的画面、精彩惊险的内容，可以使注意力高度集中，精神高度紧张，从而造成“精神性视疲劳”。视疲劳产生后，如果未得到及时缓解，就会造成假性近视，长此以往就会变成真性近视。以往十二三岁的孩子视觉系统才会成熟，现在很多孩子五六岁视觉系统就成熟了，随着年龄的增加眼球还会再长大，眼轴过长的话会导致焦点只能落在视网膜的前面，形成近视。噪光的刺激可对人眼的角膜和虹膜造成伤害, 抑制视网膜感光细胞功能的发挥, 引起视疲劳和视力下降。长时间近距离看事物，使眼球中睫状肌失去弹性而导致晶状体不能复原（比天生厚了），也造就了近视的形成。

现在青少年儿童近视的原因，跟平时用眼卫生亦有关系。时下，孩子的视野比原来缩小了。就是说，过去孩子没这么多高楼大厦，而且就是小平房，出去小孩都可以在外面玩，这样他的视野比较宽阔，现在好多小孩都住在高楼，孩子出来家长便不放心安全，只能龟缩于屋内，所以视野缩小了。更多的时间呆在家里与电子产品为伴，玩手机、玩电脑、IPad，看电视，跟电子产品进行“拇指交流”。而长时间使用电子产品产生的疲劳使人体坐姿向“懒惰姿势”的转变，令眼睛视线倾斜；加上视野狭窄，无法保证定时远眺，调节功能的眼内肌肉得不到有效的放松，这些都是造成近视乃至斜视、散光的因素。

长期、过量的辐射可能影响未成年人的身体组织与骨骼发育，引起视力、记忆力下降和肝脏造血功能下降，严重者可导致视网膜脱落。视网膜是眼内一层半透明的膜，是感受外界光信息的重要组织，位于眼球内的底部，具有很精细的网络结构及丰富的代谢和生理功能。视网膜脱离是一种高危害性的眼疾，如果治疗不及时，致盲率极高。眼科专家表示，平时各类电子产品的辐射是损害当代人视网膜健康的罪魁祸首之一。一项国家质检总局公布第4批产品质量抽查结果显示，在对41种手持式个人信息处理设备产品的抽查中，有22种产品的一些质量项目不符合相关标准规定，主要集中在辐射骚扰、电源端子传导骚扰、字型等指标。

在眼健康的多项指标中，青少年眼疾占比最大的仍是“近视”，作为发育期的一项常见病，近视在18岁以后基本保持稳定，因此在校学生是近视高发人群，并且发病率不断攀升。大量的医学研究证实，随着近视度数加深，各种眼病的发生率将显著增加。青少年一旦近视，若呵护不及时、不合理，容易因高度近视而引发并发症。

4 结语

针对引起青少年儿童近视的严重现象，家庭、学校、政府都应重视青少年近视高发问题，积极做好青少年、儿童近视预防工作。首先，家长应引导孩子正确使用电子产品，连续使用屏幕电子产品不超过一小时；其次，鼓励孩子参加体育锻炼，积极参加户外运动或活动；三是政府应提供更多免费的运动场所，为孩子参加体育运动创造更好的条件；四是培养孩子良好的饮食习惯，注意五谷杂粮、荤素搭配，让孩子适当进食猪肝等，并少吃辛辣油腻食品。由于青少年儿童是电磁辐射的敏感人群，其它电磁辐射也会增加儿童患近视的风险，所以他们还应避免长时间近距离靠近音响、微波炉、冰箱、电风扇和空调机等，电器产品在不使用时要关上电源，也不要在工科医的电气设备及 VDT 周围、广播电视发射塔周围、各种微波塔周围、雷达周围、高压变电线路及设备周围停留。

孩子眼睛干涩、视物模糊、头晕头疼，在没有其它疾病发生可能情况下，应是近视发生的先兆。很多近视的青少年，视疲劳引起他们看近时间长再看远处时眼睛较时间调节不过来，甚至会出现眩晕感。他们为了看清东西，经常会眯着眼睛看，家长要多多观察孩子的日常行为，及时发现问题及时纠正。

教育部强调，要建立健全眼保健操制度，将每天两次眼保健操时间纳入课表，组织学生认真做好眼保健操。要建立视力定期监测制度，每学期对学生视力状况进行两次监测，做好学生视力不良检出率、新发病率等各类指标的统计分析，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理，并有针对性地实施相关防近措施。同时，要坚持学生每天一小时体育锻炼制度。要完善学校、家庭和社会相结合的工作体系，形成全覆盖的学生近视眼防控工作网络。

表1 ：阿坝师专大学生近视发生与相关因素分析（N=1160）

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