青少年在体育舞蹈学习中对音乐掌控能力培养的研究

2013-10-26王梦婷

参花（下） 2013年5期

◎王梦婷

（天津体育学院研究生部，天津 300000）

一、青少年对音乐掌控能力培养的分析

1.体育舞蹈音乐概述

体育舞蹈有着艺术、体育、音乐、舞蹈的特性，具备独特的观赏性和强烈的艺术感染力。探讨对音乐的掌控，必须弄清其音乐节奏。体育舞蹈有两大项群，十个舞种，每一个舞种的音乐都各具风格、特色。体育舞蹈音乐主要有三种节奏形式即4/4拍、3/4拍、2/4拍。将音乐节奏和身体动律有机结合，才能更正确地诠释体育舞蹈的音乐。

2.体育舞蹈与音乐的关系

音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈离不开音乐。舞蹈是由身体每个单一动作随着音乐节奏串联而成的，它配合着音调的高低、节奏的长短、节拍的强弱、速度的快慢进行的。音乐主要是由节奏和旋律组成的，如果把舞蹈的重心放到音乐的理解上，把音乐的变化和节奏融会贯通，再跟随旋律优美的音乐去舞动，将会使体育舞蹈演绎得更加炫丽。

3.对音乐节奏感的理解

体育舞蹈教学中经常出现这样的问题：只有数着节拍练习时，学生节奏才不会出错，只要跟随音乐起舞，大部分学生就会出现节奏混乱，动作跟不上音乐的现象。由此可见，音乐节奏感的重要性。所谓节奏感，是人体对“节奏”掌握的精准度，是人捕捉到、感受到、表现出乐曲节奏的韵律、韵味、趣味、情趣等节奏美的一种直觉。舞者根据不同舞种的音乐特点，鲜明的节奏，充分展现体育舞蹈的意境，只有把握住音乐的节奏感，才能在舞蹈中掌控音乐，使体育舞蹈的感染力和表现力更臻于完美。在训练他们节奏感的同时，需要他们提高音乐素养，熟知体育舞蹈每个舞种的节拍及其强弱特征。

4.青少年音乐素质的培养

体育舞蹈学习中，青少年的音乐素养直接影响到对音乐深刻理解及感悟上。引导青少年学习体育舞蹈，掌握其历史渊源，才能正确掌握音乐的精髓，将音乐意境与特征展现出来。老师可采取不同的教学方案及手段，加强学生对音乐表现形式的整体把握，使学生全面了解体育舞蹈的文化内涵和舞蹈特点，提高音乐鉴赏力。例如跳伦巴时，舞伴间的眼神，音乐缠绵，节奏的舒缓，感觉犹如在叙述一段爱情故事。跳斗牛时，旋律的激昂，舞态的豪放，节奏的鲜明，烘托出斗牛场上激奋的情绪。

5.对青少年音乐掌控能力的培养

对音乐的掌控是舞者通过肢体语言，传达动作意念，抒发内在情感而产生的共鸣，它能更好地拓展出音乐的魔力，提升舞蹈的艺术表现空间。体育舞蹈教学中，让青少年多听各舞种中不同音乐旋律和节奏，熟识音乐的表现形式和手段，用心灵去倾听，进而通过音乐的节奏快慢强弱来调整自己的动作幅度与肢体控制，达到男女舞伴配合默契，动作舒展有力，节奏处理同步。把握音乐内涵和神韵，彰显体育舞蹈的韵律，这不仅是高超舞蹈技能的体现，更是舞伴之间对音乐的深刻领会和诠释。

二、培养青少年体育舞蹈音乐掌控能力遇到的问题和解决方法

1.听辨音训练

学习体育舞蹈过程中，有的学生对音乐掌控能力特强，有的学生却无法按音乐节奏舞蹈，绝大多数的原因是由于训练不规范或不科学造成的。教师应训练学生听辨旋律音程，把握对各种音乐要素的听觉，比如节奏、节拍的强弱、快慢以及音乐风格、综合乐感等各方面。让学生具备对音的高低、强弱、长短、节奏等方面的准确把握，学生掌控音乐的能力将会大幅度提升。

2.加强音乐节奏感训练

音乐节奏感的培养是一种感觉体验，是通过肌肉反应、依靠身体的协调动作来感知的。在体育舞蹈学习中,教师需根据不同的教学内容，不同的音乐节奏，进行科学系统的音乐节奏感训练。在教学中掌握各种音乐节奏，从音乐中了解和感觉节奏的性质，要求他们在训练和竞赛中完成舞姿、节拍、动作和音乐间的配合以及舞伴之间节奏一致性等的复杂任务。学生在表现节奏的过程中，会遇到许多技术难点，只有进行强化训练，逐步克服节奏上的困惑后，学生才能在舞蹈中表现出生动、优美的舞姿。