谈音乐的功能体现

◎刘博

（黑龙江牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157000）

如果按照音乐发展的历史来讲，实用功能的出现要早于它的艺术功能。但在当今，音乐的艺术功能已与实用功能并驾齐驱，甚至有时候已经相互融合在一起了。当然，我们看待音乐时并不能以它的某一方面功能给予评价，综合分析音乐的功能才能使我们更加清醒地认识音乐的价值。

一、音乐的艺术功能

不可否认，音乐是美的艺术，它对于我们的艺术表现和审美方面都具有不可代替的独特价值。

在我们的日常生活中，常会因为聆听到一段美妙感人的旋律而深深地陷入遐想中，我们有时会不经意地随着所听到的音乐快乐或忧愁起来。这些情绪的反应并不是因为某个事件因素带给我们的，它纯粹是神经上受到影响而产生的一种心理活动。而产生这些活动的原因就是因为音乐它首先具有艺术功能。如同其他艺术种类一样，音乐具有表现性。在音符的流动下，我们能够体会到它想要传递的思想和情绪。无疑，当我们从音乐中获得这样那样的情感时，如果能够引起我们的共鸣，那么上述的心理活动就会随之产生。在这里，音乐带给人的是生理性的满足，不具有任何的功利性。从众多学者的论证中，我们可以肯定地说：音乐的确可以引发人类的生理反应。当我们还没来得及以审美经验去评价音乐本身时，我们就会因它的刺激而引发某些情感。而这就是音乐的艺术功能之一。

再有，音乐具有重要的审美功能。音乐的审美功能在一定程度上与人们的功利态度有着关联，但它始终与社会功利保持一定的距离。人们的审美经验总会带有个人的时代性和社会性印记。我们在选择音乐或对音乐进行审美判断时，肯定会受到经验的制约，而个人的审美经验往往又建立在现实生活影响之上，因此使我们获得审美满足的音乐往往是接近或符合我们审美取向的。同时，作为来源于生活的艺术，音乐总会含有深刻的社会内容，在审美这一方面也不可能完全脱离社会性目的。但音乐并不像其他艺术种类一样能够直接并清晰地反映现实，它所表现的只可能是一种概括性的内容。我们从音乐中获得的也往往会是一种精神指向，而不会是像绘画或文学等那样一目了然地描绘对象。

不可否认也有一些音乐具有明显的表现目的和宣泄目的，它们是具有功用性的。我们应该将这样的音乐与从审美角度出发的音乐加以区分。音乐真正应该带给人们的不光是情感，而更应该是美感。虽然美感也可说是情感的一种，但它确实是非常特殊的，应是积极的、正面的情感。而功利性的音乐在我们听来也可以旋律感人，但有可能一些本来引发了仇恨、幽怨等负面心理反应的音响也会带给我们共鸣。所以音乐的美感并不完全等同于情感，音乐应是呈现美的，是与任何的社会目的无关的。

过分地追求音乐的功利性目的而忽视它的艺术功能是不正确的。音乐的本质在于审美而不在于功用，当音乐作为一种非审美的特殊利用工具时，它的艺术价值就会下降。而事实也证明，只注重表现性和功利性的音乐有着相当的局限性，它们不可能在音乐创新的领域里成为文化的主流，虽然它们可以将现有的想传达的东西表现出来，但在未来人们未知的时代精神表现上，它们是力所不及的。而审美的音乐完全可以做到这一点，它们提供给人的“美”的欣赏，无论在何时都可被人们所接受。审美的音乐有序化地发展和创新永不会违背音乐的本质，它时刻都将以正确的态度强调艺术的创作精神。

二、音乐的实用功能

从音乐本身的发展角度来看，我们应多提倡音乐的艺术功能，但在实际生活中，音乐的实用功能也有它发展的必然。在实践活动中，艺术功能和实用功能并不相互排斥，它们完全可以并行发挥作用。其实，音乐实用功能的产生还早于艺术功能，这一点从音乐的起源当中就可以获知。但上升到艺术范畴后，音乐的实用目的就降为其次了，它应是艺术本身之外的东西。在这里，音乐自身并不被需要，它只是成为了人类社会活动中的一个工具。

说起音乐的实用功能，我们可以看到它被用于很多方面，如教化、教育、宣传、科学等等。当音乐被用于这些目的时，它所表现出来的只是它功利的一面。

无论中外，从古至今都将音乐当成教化的手段。中国的礼乐，西方的宗教歌曲无一不是统治者利用音乐统治人们思想的工具。这些音乐的创作往往包含着社会礼法的内容，音乐的目的在于教化被统治阶级遵循统治者所定下的社会条例。音乐之所以被统治者视为有力的统治工具，是因为它与人类的生活联系最紧密，最能够起到潜移默化的作用。

进一步讲，音乐常会出现在各种社会活动中，成为社会礼仪或娱乐、学习的一部分。除却与教化相同的目的外，它还常被作为道德情操教育的行为手段。很多地区的人们通过歌唱等音乐方式来传达民族精神与文化，在广泛流传的过程中，音乐帮助文化完成了教育任务。我们很容易看到一些流传下来的曲词中包含着教育的内容，如中国的《三字经》《千字文》等等。还有一种更狭义的教育，那就是专业的音乐教育。毋庸置疑，专业的音乐教育肯定会从音乐入手。无论是分析以往的作品，还是学习音乐理论知识，或是模仿创作，我们都会根据已存在的音乐现象作为对象来进行。但是，无论是普遍的社会教育也好还是专业教育也好，音乐在这时仅仅是手段而不是目的，它所具有的实用目的是绝对明显的。

综上所述，音乐的艺术功能和实用功能是二者并存的。虽然他们存在着明显的划分，但往往音乐的出现会具备二者混合的功能效应。这种功能的交叉混合实际上并不影响我们评判音乐的价值，相反，如果将音乐的艺术功能和实用功能结合得很好，将更有利于音乐的发展。