浅谈独立学院学习型青年管理干部队伍的建设

王明哲

摘 要：随着当前高教竞争日益激烈，独立学院所面临的生存与发展压力越来越来大，要想建立富有特色与活力的一流独立院校，除了要有一流的师资意外，还需要一流的管理人才。在学校管理队伍中，青年管理干部的培养又显得更为迫切与重要，这直接关系到学校未来是否能实现宏伟的发展蓝图。本文在阐述了青年管理队伍建设重要性的基础上，分析了目前独立学院青年管理队伍存在的问题，并提出了形成学习型青年管理队伍的建议与实施方案。

关键词：独立学院；学习型；青年干部；管理队伍

高校办学水平是反映一所高校办学能力和效益的复合性指标。它是在一定办学条件下，包括对教育教学质量、科学研究能力、学生思想政治教育工作水平、师资队伍建设、管理队伍建设及校园建设等各个主要办学环节的综合评价，将直接影响到一所高校的社会声誉。

高校不同于其他社会组织，它集人才培养、科学研究和社会服务于一体，有其特殊的复杂性。正是这种复杂性决定了高校管理既是一种目标管理，也是一种知识管理，更是一种文化管理，并有较强的开放性。高校管理的质量依赖于管理队伍的质量，也只有拥有积极奋发、开拓创新的管理队伍和高效能的管理体系，才能有助于管理水平的提升，进而增强学校竞争力，发挥出大学职能。所以，在办学水平复杂的构成要素中，管理队伍的建设是重中之重，没有一个高素质的管理干部队伍，就难以使各部门的工作形成一个有机整体，也就难以推动高校办学综合实力的增强。而对于面临更多生存压力的独立院校，管理队伍的质量将显得更为重要，它将会影响到学校发展的可持续性。在管理队伍中，青年管理干部是未来办学的希望，加强青年管理队伍建设，提高青年干部综合素质的讨论迫在眉睫。

1 独立学院青年干部管理队伍的现状

职工流动率高是当前独立学院普遍存在的问题，青年管理队伍中也存在着干部流动现象，且主动流动与被动流动同时存在。青年干部的主动流动主要受个人职业前景不明朗，职位上升空间有限，工资福利待遇不高等因素影响；而被动流动主要是高层管理人员更迭后，会对中层管理队伍进行调整，出现常说的“一朝天子一朝臣”的情况。显然，不论什么性质的流动，对管理队伍的影响是不容忽视的，尤其是青年管理干部的流失，易在新老领导班子更替时出现青黄不接的现象，从而会放慢学校的发展脚步，影响学校的可持续发展性。

青年管理干部的被动流动从某种意义上来说，是不可避免也是无法回避的，但主动流动是可以采取一些措施避免的。个人发展受限很大程度上是因为缺乏必要的专业知识。随着独立学院的发展，其面对的外部生存环境越来越险恶，由此在学校内部形成了巨大的压力。这种压力以对干部工作越来越严格的质量要求所体现，使他们的工作强度越来越大，难度越来越高。青年管理干部一般都是从各个基层岗位提拔起来的，他们对基层工作非常的熟悉但却并不都深谙管理之道。他们在工作中付出更多的时间与精力，却不一定取得到预期效果，难以获得成就感，自然他们对工作的认同度也不会很高，思想上的不稳定，就容易产生跳槽的想法。

此外，青年管理干部对工作的认同度低，在工作中会有倦怠情绪，缺乏主人翁意识，只会机械的完成上级领导的指示，难以充分调动自身的主观能动性，且青年管理干部专业知识的匮乏，使他们的管理专业化水平较低，难以形成专业化的管理队伍，更难以在工作上进行创新。没有了创新，无论是干部自身还是学校，都无法实现内涵式发展，学校的可持续发展也就成了一句空话。

2 独立院校青年管理干部应具备的素质

2.1 思想觉悟高

青年管理干部要做好表率，牢固树立社会主义、共产主义理想信念，坚定马列主义立场，不断提高观察问题和解决矛盾的能力，增强工作的责任性、原则性、系统性、预见性和创造性，努力把握党的教育方针和政策，为建设高水准大学，培养全面发展的社会主义建设者而孜孜不倦的工作。

2.2 管理水平高

在知识经济时代，管理被称为生产力的第四大要素。青年管理干部不仅要精通业务，更要会做人与管人，要掌握系统的管理理论知识，在工作过程中不断的实践与总结，形成适用于所辖部门的管理思路与方法，切实让管理出效益，为加快学校的建设步伐添砖加瓦。

2.3 研究能力强

青年管理干部要掌握教育学、心理学、行政学等多领域知识，具有丰厚的文化底蕴，能不断学习新兴知识，与时俱进，针对工作中出现的新情况、新问题，能进行深入的理论研究，并提出可行的解决方案，以更好的为广大师生服务，更好的推进部门各项工作的开展。

4、创新意识强青年管理干部要更具有革新精神，能用主人翁的态度对待日常工作，勤于思考，用心探索，将创新变成日常工作的一种自觉与自律，不断改进工作思路，提高工作效率，以让部门更具发展活力。

3 独立院校青年管理干部能力提升的方式与途径

3.1 积极开展院校研究

学校应努力开拓与同性质的兄弟院校间的合作，送青年管理干部到这些学校去作经验交流，借鉴和吸取他人成功的经验来解决问题和改善工作。同时，也可以让青年管理干部加入到校内的研究组织中，对学校的各种管理问题开展专题研究，撰写校情报告，为学校提供决策支持，让他们在研究中不断增长知识，提高管理水平，成为学校发展的智囊团和未来高层管理的中坚力量。

3.2 积极开展专业化培训

学校要舍得花费人力、物力和财力聘请教育学和管理学的专家对青年管理干部进行专项培训，使他们在有实践经验的基础上，进一步了解教育规律，了解管理原理，掌握管理工具与技能，并反思当前工作中存在的不足与改进的方法，通过他们帮助学校创造性地解决发展中的系列难题，帮助学校提高办学水平，获得更高的社会地位与声誉。

3.3 积极创造进修条件

学校要鼓励青年管理干部接受研究生教育，要打开进修与工作的选择瓶颈，提供更人性化、更灵活的进修制度。對于想要进行全日制教育的青年管理干部，理应允许他们在校办理停薪留职手续，并发放一定数额的进修奖金；对于进行在职教育的青年管理干部，理应帮助他们减少工作量，使他们在工作之余能有更多的时间用于学习钻研。

3.4 施行轮岗制

学校应在青年管理干部一个任期结束后，将其相互换岗，让他们能不断接受新考验，适应新环境，以克服惰性，丰富阅历，积累经验，加快自身的锻炼与成长。同时，对于任期内考核成绩不理想的青年管理干部，可以在换岗后，下基层锻炼一段时间，以给予他们一个过渡期。

3.5 提高工作待遇

学校除用事业留人外，还应用待遇留人。青年管理干部比中年管理干部面临更大的生活压力，除了本身对教育事业的热爱外，他们也很在意工作的薪资和福利水平。提高工作待遇，制定更合理的薪酬制度，是让他们安心工作，增强工作的主动性强心剂。当青年管理干部在工作中发挥出应有的能动性后，个人能力的提升动力就会从外驱转为内驱，个人的发展更有持续性。

4 总结

独立学院是由社会力量与公办高校合作创办的，其高层管理干部基本都属于对应公办高校的委派。在当前看来，这确实为独立院校各项工作有条不紊的开展提供了宝贵的经验，但从学校的长远规划来说，学校未来的决策权必将转交到青年管理干部手中，他们才是学校今后发展的中流砥柱。现有青年管理干部大多数都是从基层走到管理岗位，没有受过专门的培训，也没有太多的管理经验，他们更多的是在复制公办高校的工作思路与方法。民办院校与公办高校本质上的差别，必然要求青年管理者具备前瞻性视野，为学校的可持续发展掌好舵。这就要求独立院校要高度重视青年管理干部的培养与成长，本文针对青年管理队伍存在的问题，提出了5点建议，以期打造出一支富有活力，善于学习，勇于创新的青年管理干部队伍。

参考文献

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