用魅力塑造灵魂

袁安安

摘 要：大学语文教学不仅起着开拓学生视野，加强语文修养和文学欣赏水平的作用，对学生精神品质的塑造也发挥着重要作用，作为大学语文老师更应肩负起自己的使命。因此，具有崇高的人格魅力、丰富的学识魅力及超强的能力魅力是语文教师在教学过程中所应具有的素养。

关键词：魅力；语文教师；素养

在语文教学中，人们往往比较多的注重课堂教学形式的研究，如教学的程序，提问的设计，板书的技巧等等，作为传授知识、培养能力的手段，固然应努力追求其最佳的教学效果。然而，如果刻意在教学形式上下功夫而忽略教学内容本身，往往会捉襟见肘，失之僵化甚至走向死胡同。作为人文性极强的语文学科，其学科性质及社会的发展要求语文教师不仅需要娴熟的组织教学、驾驭课堂教学的技巧，更需要有深厚而广博的知识，以及由此而逐渐形成的多种能力，这就需要语文教师有更高素养，从而更好地完成语文教学任务。作为一名语文老师，必须具备以下几方面的魅力。

1 要有崇高的人格魅力

人格是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和，这种心理特征包括个人的气质、能力、性格、爱好和倾向等。它是在一定的生理素质的基础上，通过社会实践形成和巩固的。作为教师应重视不断提高自己的人格魅力。“经师易做，人师难当。”陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动心的深处。”

语文教师在工作中要勤勤恳恳、扎扎实实，耐得住寂寞，经得起诱惑，这都需要具备良好的心理品质。在平时的工作中应以满腔的热情全身心投入工作，不计较个人得失，不以个人生活琐事干扰自己的工作，不以失败、挫折影响自己的教育情绪。一旦确立了教育目标，就要有达到目的的坚定信念，并不懈努力，用勤奋和智慧去浇灌学生，用执着的精神去感召学生，使学生从中感受教师的这种执着信念从而更好地面对自己的学习与生活。让崇高的人格魅力去影响学生、熏陶学生，这就要求我們语文老师要带头树立社会主义荣辱观，加强师德修养，树立高深的首先情操和精神追求，以德修身，以德育人，以身作责，率先垂范。用真情去关爱每一位学生，关心每一位学生的成长，做学生健康成长的指导者和引路人。学生从教师那里学习的，除了书本知识，还有教师言谈举止所表现的情操和品德——仁爱、宽容、善良、理解、尊重、豁达、勇敢、信任等，由此而产生的人格魅力甚至可能影响到学生的一生。

2 要有丰富的学识魅力

现代社会要求的是复合型、创造型教师，教师要以学科为纽带，以知识为手段，把培养学生的思维品质和探索知识、学会学习的方法作为教学的根本目的。教师在课堂上具有丰富的学识魅力，才会吸引学生的注意力，其教学才会引起学生积极的情绪反应，这对于培养学生热爱知识、渴求知识、好学上进无疑起到一个润物细无声的教化作用，如果教师的知识结构单一或者科学研究素养不够，就无法真正地实施教学。一个语文老师必须不仅要掌握本学科的专业知识，而且应具有其他学科及教育理论等百科知识，有了丰富的积累，才能在教学过程中灵活架驭教材，合理组织课堂教学。因此教师平时应注重自身知识的积累，只有这样，才能拓展学生的文化视野，使他们获得一种特别的文化盛宴和精神享受。在进一步拓展和深化自己的专业知识的同时，还要加强自身的教育理论知识的学习和基本技能的训练，了解每天发生的大小新闻，适当地懂得一些文体娱乐知识，这样就更能拉近与学生的距离，让学生从心底佩服老师。因此，作为一个语文老师应树立终身学习的理念，不断充实自己，不断提高自身的素养，以渊博的知识、儒雅的作风赢得学生的敬仰与爱戴。知识渊博的教师，勤于学习，不断充实自我，他们常常会使学生如沐春风，享受知识带给人的启迪，美感的力量，进而对学习萌发浓厚的学习兴趣。

3 要有超强的能力魅力

教师应具备一定的教育能力才能完成教育教学的各项任务和要求，它不仅包括敏锐的观察力、优秀的思维力及良好的的语言表达能力，还包括超强的应变力及组织能力。教师还应有宽广的胸怀，能理解学生、尊重学生。在传授学生书本知识的同时，要培养学生的创新精神。作为一个好的语文老师，在课堂教学中，不能只是停留在作品字面含义的解释与分析上，而要把握教育的内在规律，认真研究学生，研究教材，并结合自己的人生感悟，从文本的解读来透视文学和生活自身的本质，引导大学生对现实社会及自我生存进行自主性思考，这需求教师有超强的能力魅力。

大学语文不仅仅是用来传播中国古典文化，也不仅仅是欣赏文学经典作品，而是用教材内容中的深刻的人生哲理和思想情感来打动学生，感化学生，塑造他们的美好心灵，使学生的知识结构不断健全，人格修养得到陶冶，语言表达得到提升。教师是学生学习的指导者和引路人，现代大学生思维活跃，好奇心强，而且受到多元文化的影响，教师在教学过程中不能只囿于教材内容的讲述，而要对现有教材内容进行延伸和拓展，不断丰富学生的想像力和创造力，因此教师要有创新精神，要有自己的教育反思，要勇于创新、敢于突破。在教学过程中，可以就教材中的疑难问题在课前交给学生，要求分组查找资料，在课堂上展开讨论，鼓励学生大胆地表达自己的观点，展开讨论和交流，也可以通过网络互动的方式调动学生的学习主动性，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，用超强的能力魅力把学生培养成适应社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实践能力的一代新人。

作为一名语文老师只有具备上述魅力，才能更好地完成自己的语文教学任务，诚如习近平主席对全体教师的殷切希望：自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，努力成为受学生爱戴、让人民满意的好教师。

参考文献

[1]张彬福. 怎样成为一名优秀语文教师[M]，上海市：华东师范大学出版社， 2011