体育CAI课件的开发、实现

刘永浩

（西安工业大学体育学院,陕西 西安,710032）

0 引言

现代社会是信息社会，计算机技术、互联网技术和通信技术的快速发展给人们的生活、工作、学习带来了翻天覆地的变化，计算机被广泛运用于社会各行各业中，促进了社会经济的繁荣发展。在教学上，多媒体技术已经被广泛运用于各类学科的教学上，在开发学生智力、提高学生学习积极性方面起到了重大作用。

1 体育CAI概述

CAI也就是计算机辅助教学，是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间，提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

体育CAI在教学中的运用可以有效提高学生的观察力，它为学生提供了丰富多彩的图像资料和分析问题、解决问题的方法，让学生可以更直观的感受事物，促进观察力的提高。在直观的感受中认识事物，归纳出这一类事物的共性，提高学生的概括能力。在分析问题解决问题中开发思维，逐步实现概括能力的提高。计算机辅助教学为学生提供了生动具体的客体形象，可以激发学生的兴趣，促进学生发现问题、分析问题、解决问题能力的提高，促进学生逻辑思维能力的提高。可以说，体育CAI已经成为体育教学中的一种重要教学方法，因此，在体育CAI软件的开发中就要从学生的实际情况出发，转变思维，以高质量的体育CAI来促进学生学习效果的提高。

2 体育CAI的开发环境

2.1 硬件环境

硬件由CPU（控制器和运算器）、存储器、输入设备、输出设备组成。常用的输入设备有：磁盘机、光盘机、磁带机、数字照相机、扫描仪、视频采集卡、声卡、MIDI合成器、话筒、调制/解调器和网络适配器、键盘、鼠标、笔式输入器等。常用的输出设备有：磁盘机、光盘刻录机、磁带机、打印机、胶片记录仪、高亮度投影仪、显示器、声卡及放大器和扬声器、MIDI合成器、调制/解调器和网络适配器。

2.2 软件环境

体育CAI的创作中需要有支持各种形式的课件、题库、教学管理系统及其开发的软件环境，能够实现多种媒体要素的融合，最终实现高质量的体育CAI课件的制作。在进行开发中，我们选用的是windows98操作系统，还有Broad-way动态视频图采集与编辑软件、非线性视频图编辑软件、Premiere视频后期编辑制作软件、Photoshop图像编辑软件、3DS MAX三维动画编辑制作软件和Autorware多媒体创作软件，以强大的软件环境来促进体育CAI的开发。

3 体育CAI教学服务系统的认识

体育CAI开发的最终目的是要实现体育教学的现代化，促进体育教学效果的提高，以现代化的教学技术和教学模式来促进学生兴趣和积极性的开发，促进学生融入到教学活动中来，让每一个学生都能主动的学习，形成良好的教学关系。因此，在体育CAI的开发上，首先需要深刻认识教学服务系统，如图1所示为教学服务系统。

图1 教学服务系统

认识教学服务系统才能正确认识学生的需求，正确的将CAI课件完美的融入教学服务系统中，使体育CAI的研制和开发具有可持续性和应用性。

4 体育CAI的设计

4.1 总体设计

在高校的体育教学中，教学目标是要让学生熟练掌握运动技术，那么，这一过程中就少不了学生的自主参与运动，需要增强学生兴趣，促进学生学习主动性的开发，从而促进教学活动的顺利开展，提高教学质量。因此，在体育CAI课件的设计上表现出来的思维暗示就是“跟我学”，课件由教师自己设计开发的，是基于学生的心理、生理特点而开发的有针对性的CAI课件。

为了有效提高学生的学习兴趣和积极性，在课件的设计上从学生的知识结构出发，创造丰富、生动、逼真的教学情境，让学生有身临其境之感，从而促进学生学习兴趣的增强。为了促进学生潜能的开发，在设计中应遵循因材施教的原则，以学生为中心，让学生能够正确认识自己，并不断促进学生积极性的提高，让学生愿意主动去学习。由于课本上的知识总是有限的，而体育知识又难免枯燥无味，因此，在进行课件的设计时加入一些体育故事、知识背景等教学资源，扩宽学生的视野，弥补课本知识的不足。在进行CAI课件的设计时还要注重交互性，这是促进学生主观能动性发挥的重要方面，是实现学生与教师之间的良好交流、实现良好的人机交互的重要方式，有利于提高学生的学习兴趣，促进学习积极性和主观能动性的发挥，从而提高教学质量。

4.2 开发流程

体育CAI的开发流程图如图2所示：它包括策划与构思、内容选取、稿本设计、脚本设计、创作实践、程序调试6个环节。

图2 体育CAI课件开发流程图

策划与构思：在这一阶段，开发者需要反复推敲所有的教学资料，确定最终选题。选题确定之后就要进行总体设计，开发者要有体育CAI课件的基本架构，根据学生特点、课件运行环境、课件所要达到的教学效果、教学目标等来进行设计。

内容选取：内容选取就是根据教学大纲的要求和学生特点来选择合适的教学内容，内容要具有独特性，要与学生的心理特点充分结合起来，让学生能够在看到课件时就能产生极大的学习兴趣，促进学生学习兴趣的提高，从而实现主观能动性的提高。

稿本设计：这一环节对教师的要求比较高，教师要熟练掌握需要运用到的计算机技术以及各种图像、视频、文字等多媒体文件的处理软件。因此，在这一环节的设计中需要由经验丰富的专业教师来完成。

脚本设计：脚本设计也叫屏幕设计，顾名思义，脚本设计就是要根据CAI课件的特点来设计界面效果，在这一环节中，针对不同的教学内容要展现出不同的界面效果。因此，在进行脚本设计时需要考虑到教学内容、课件结构以及学生的心理特点。

创作实践：运用创作工具来进行编程，也就是运用前文所提到的Autorware多媒体集成创作软件来进行CAI课件创作，充分发挥创作软件集成性能和信息流的控制能力，通过数字信号的输入、动画制作、界面制作、超链接等创作出生动、丰富的体育CAI课件。教师和学生可以良好互动沟通、人机良好互动，以高质量的体育CAI来促进学生学习兴趣的提高。

程序调试：程序调试是体育CAI课件设计的最后一个环节，对程序进行调试后，如果课件的运行状况良好，并由相关专家进行评价检测，确保课件达到设计要求后，体育CAI课件就算是设计成功了。

5 体育CAI课件的组织结构

5.1 课件结构

体育CAI的设计与一般的软件设计不同，最显著的特点就是它要与多种媒体打交道，因此在设计时就需要设计者能够熟练运用各种媒体文件的处理软件，合理地将多种媒体以和谐的方式组织在一起，图像、音频、视频、文字能合理组织起来。同时，在课件的总体结构设计上，采用非线性的树状结构，以导航图为中心，通过超链接实现不同主题之间的交叉挑战，让学生能够充分认识各个主题之间的关系。以金字塔式的信息结构来促进学生知识体系的构建。树状结构让学生清晰看到各个知识点之间的联系以及所属关系，让学生的思维更加清晰，避免出现知识点混乱的情况。

5.2 课件内容组织

在体育CAI课件设计上，一般可以将内容分成五个部分：

第一，概述部分。概述部分就是简要讲述运动技术、技巧，一般采取的方式是动态视频媒体与文字解说结合。学生通过直观的视频来感受到某项运动的情感，了解运动技术在实际运动中的应用。文字部分则是让学生以更理性的方式来认识运动技术，为接下来的学习做好铺垫。

第二，技术教学。技术教学的原则是“跟我学”，运动技术不是光看不练的，是需要学生自己慢慢去练才能在实际运动中运用，才能提高学生的运动技能水平。因此，在技术教学中，通过动态视频，教师引导学生一步步跟着视频里的技术动作来练习。在这一环节中，视频里的解说要简明扼要；技术动作要慢，让学生能够正确认识技术动作是如何完成的，加深学生的印象。

第三，图片浏览。在技术动作的教学中，不乏难度高、姿态优美的动作，将精彩瞬间的图像资料展现给学生看，同时配上一些优美舒缓的轻音乐，教师以亲和的语气讲述这些优美动作背后的故事，从而激发学生的学习欲望，促进学生主观能动性的发挥。

第四，文本阅读。运动技术的动作要领、方法、特点和掌握动作的基本规律等都需要以文本阅读的方式展现给学生，让学生在全面、细致的运动技术知识中正确认识技术动作。因此，为了避免出现学生厌烦的现象，在文本阅读中要做到文本的趣味性，要从学生的心理特点出发，以轻松的语气来讲述这些枯燥的知识，同时还要有舒缓的轻音乐来促进学生阅读兴趣的提高，营造出良好的阅读氛围。

第五，问题释疑。教师要根据以往的教学经验，将学生在学习过程中所有可能出现的问题都明确提出来，以问答的形式来给学生释疑，让学生正确认识运动技术，掌握好每一个知识点，最终实现教学质量的提高。

6 结束语

体育CAI软件也即“课件”，它具有直观、生动、形象的特点，从学生的心理特点出发，以开发学生的潜能和提高学习积极性为己任，让学生在丰富多彩的课件中直观的感受教学资源，在动态视频媒体资源中正确认识每一个运动技能，以慢动作和回放的方式来加深学生的印象。以树状结构的形式来促进学生将各个知识点恰如其分的融合起来，将感性认识上升为理性认识，从而促进学生知识结构体系的构建。

在教学中，教师转变教学理念，将学生作为教学活动的主体，充分开发学生的主动性，让学生自主的去学习未知的知识，自主的去练习各个技巧动作。同时，运用CAI教学理念来促进学生发散性思维的开发，学习不仅仅限于第一课堂中，充分挖掘出更多的第二课堂，让学生参与社会活动来提高对运动技巧的认识，促进学生运动技能的提高。

教育事业在不断发展，随着科学技术的发展，CAI在体育教学中的运用将会越来越广泛和深入，不断促进学生学习积极性的提高。高校要正确认识体育CAI的作用，积极创造条件来促进体育CAI的开发和实现，以高质量的体育CAI来促进教学活动的顺利开展，促进教学质量的提高。

[1]周坚.CAI课件在体育教学中的应用研究[J].保山师专学报.2007年05期.

[2]刘洪俊.田径裁判法CAI课件开发与应用研究[J].北京体育大学学报.2004年09期.

[3]朱子丹.篮球投篮CAI课件的设计探讨[J].武汉体育学院学报.2004年04期.