浅析幼教机构效益评价层次结构模型的构建

杨 莉

（景德镇学院，江西景德镇 333000）

幼教机构是指从事特定年龄段幼儿教育这一相同性质的经济活动的所有单位的集合。幼教机构的效益可以分为两部分:一是经济效益，即幼教机构以最少的劳动消耗和资源占用获得经济产出。二是社会效益，主要是指幼教机构对该地区宏观经济和社会的综合影响。

一、效益评价方法选择

幼教机构经济效益的主要因素可总结为以下三方面:人力资源、财力资源、物力资源。社会效益也体现在其对儿童提高的启蒙教育和对整个社会经济和文化的贡献。社会效益的主要因素可总结为四个方面，即，共享度、贡献度、满意度和持续度。

研究在对比分析了专家会议法、满意度评价法、层次分析法、主成分分析法、系统动力学方法、灰色关联度分析法、基于BP人工神经网络的幼教机构效益评价法、幼教机构效益模糊综合评价法后，综合采用了幼教机构效益模糊层次分析法（FAHP）。

二、幼教机构效益评价层次结构模型的构建

用FAHP进行系统分析幼教机构效益时，结合一般幼教机构的特点，建立的层次结构从上向下可依次分为:

1.目标层:幼教机构效益。

2.准则层一:幼教机构经济效益和社会效益。为便于计算，可视为最直接和值关系。

3.准则层二:经济效益的影响因素和社会效益的影响因素，确定为经济效益与社会效益两大类。其中经济效益的主要影响因素为人力资源、物力资源、财力资源;社会效益的影响因素是共享度、贡献度、满意度和持续度。

4.指标层:具体评价指标。定性定量的赋值与计算人力资源、物力资源、财力资源、共享度、贡献度、满意度和持续度七小类，19项具体的指标，即:人力资源下辖师生比、高级教师比、一级教师比、资质教师4个指标;财力资源下辖成本收入比、百万元资产培养学生生数;物力资源下辖生均场地面积、生均器材;共享度下辖老师共享度、资源共享度和受教学生比;贡献度下辖教师就业率、地区分布度、投入产出比;满意度下辖对教师、机构和设备落单度;持续度包括时间和空间可持续程度。

三、指标体系建立及其权重计算

确定评价指标权重在幼教机构效益指标体系建立之后，19项指标的量化是效益评价的关键。由于目前有关幼教机构效益的研究较少，加之幼教机构效益的特殊性，我们采用了专家评分法（又称Delphi法）进一步确定影响经济和社会效益的一般因素，以获得较客观和全面的信息与评价。由从事教育、经济管理或工商管理的研究与工作人员（其中10人具有副高以上职称或博士学位，其余5人为在重要期刊发表领域相关研究成果的在读硕士研究生）组成的考核专家小组，利用模糊层次分析法（FAHP）对幼教机构效益评价体系中的各个指标（元素）权重进行打分计算。

1.构造判断矩阵

从层次结构的最低层开始，将隶属于同一指标的各指标之间的相对重要性进行两两比较，形成判断矩阵。设B={B1，B2，…，Bn}，在B中任取出两元素Bi和Bj，对Bi和Bj的重要程度进行比较，形成判断矩阵。各因素的重要度按下表取值:Bi与Bj“同等重要”，标度为1;Bi与Bj“稍微重要”，标度为3;Bi与Bj“明显重要”，标度为5;Bi与Bj“强烈重要”，标度为7;Bi与Bj“绝对重要”，标度为9;Bi与Bj的重要程度介于各等级之间，标度为2，4，6，8之一;Bji=1/Bij标度为倒数。

构造综合判断矩阵，可构造出对应的评价矩阵:

2.求解特征值

为便于计算和得出结论，本文采用方根法求判断矩阵的最大特征值与特征向量:

（1）针对于目标层，A层的指标权重向量为:A=（B1，B2）=（0.438，0.562）。

（2）针对于A层的2个指标，B层的指标权重向量有2个，分别为:B1=（B11，B12，B13）=（0.478，0.311，0.211）;B2=（B21，B22，B23，B24）=（0.242，0.173，0.363，0.222）

（3）针对于B层的7个指标，C层的指标权重向量有7个，分别为:

B11=（B111，B112，B113，B114）=（0.475，0.123，0.102，0.28）;

确定各项指标后，可以通过输入多个不同的幼教机构的具体情况（即，不同方案层），构建模糊一致判断矩阵，通过计算，各指标权值计算结果如下:

3.指标验证

由于本论文专家评分仅就所提供效益的影响因素做研究的必要性与学术价值（重要程度排序）的评判，因此只对30份有效问卷中各个指标数据进行分析。权重验证采用10级李科特（Likert—10）量表设计。指标不同的计算结果范围对应不同标准取值。

各项权值的计算，按照每个专家打分值乘以修正系数后进行计算。

其中W——指标权值;α——各专家可信度修正系数;m——各专家打分值。

修正系数根据每个专家打分的可信度进行设置。即30份有效问卷中，10名高职专家系数为0.06，其他20名学者和工作人员修正系数取0.02。

指标权值计算表

从专家打分与计算结果看，非常吻合，为便于计算，各指标权值进行小数点后两位取值。从各个影响因素的专家评分样本均值来看:人力资源影响很强为经济效益评价的核心因素，共享度和贡献度影响较强为社会效益关键因素，其他为一般因素。通过专家打分法，最后根据各参评幼教机构的权重大小，综合判断其效益的高低。

根据计算结果，直观得出综合效益中经济效益与社会效益各占的比值。从以上计算得出未来幼教机构的发展总趋势是公益化、义务制。

综上所述，从国家、社会的宏观层面上说，幼教机构的经济效益与社会效益是同等重要的，而在贡献上社会效益更要远远大于其经济效益。因此，在现有发展模式上，国家对现有教育模式进行较大的改革，大踏步实现义务制幼儿教育不失为明智之举。