美国高校校园体育活动管理模式探究及启示：以费里斯州立大学为例

周有斌

（长沙民政职业技术学院外语学院，湖南长沙410004）

健康是对大学生身体和心理的基本要求，健康的体魄和良好的心理是一个人全面发展的必备条件和基础，因此我们要以“健康教育”为方针，培养学生终身体育的意识及健康的体育观。笔者深入美国费里斯州立大学，了解美国高校体育活动的管理模式，发现美国高校有重视体育活动的传统，体育工作是学生服务工作的重要方面。在美国，体育不完全是教育的一部分，已成为转变提升生活质量的手段，体育运动不仅仅是为了健康，还应当是生活的内容。美国高校校园体育活动主要是以体育俱乐部、学校娱体中心为平台，以校内体育竞赛为载体，在俱乐部的组织和学生的积极参与下来实施各类体育活动。体育场馆不仅对校园师生开放，而且面向社区居民；学校体育场馆的社会化有偿服务成功实现了学校体育和社会体育的一体化。

一、费里斯大学校园体育活动管理模式

1、管理机构设置

以费里斯州立大学为例，美国高校体育一般是分为校际体育竞赛和娱乐体育两大类别。而整个校园内的学生课外体育活动的组织与管理都由娱乐体育中心负责。“娱乐体育中心”主要管理大学生课外体育活动，建立各体育协会，组织大学生或体育爱好者参加体育活动和群体比赛，也经常参加一些社区体育活动，达到与社区沟通和联系的目的。费里斯的娱体部共有四名全职教职工，但是却有200多名兼职学生协助管理场馆运作，娱体中心工作人员配备结构图如下：

2、管理与运行机制

费里斯州立大学虽然没有开设专门的体育必修课程，但开设了大量提供学分的娱体项目选修课程，因此他们的校园体育活动管理与运行办法主要就是以各类体育活动中心为平台，以校内各体育竞赛联盟或体育俱乐部为框架来组织实施各项校园体育竞赛。它以户内外休闲体育活动、集体和个人健身训练为载体，组织与管理各类校园内外体育活动。

（1）娱乐体育中心（Recreation Center）

娱体中心采取“会员制管理服务”的管理与运行方式，会员卡可直接在娱体中心办理，可根据自己的需求办理年卡、学期卡及月卡等。会员可在中心的开放时间内使用任何体育设施，中心每个学期开放的时间也会根据学生的需要进行调整。在校师生员工来中心需提供校园卡认证可免费进入中心，因为中心设施齐全，很多学生都乐于来此活动，未办理过会员卡的人士前来健身，可以购买中心当天通行证。美国高校的体育场所已经社会化，同时也考虑到了社会化将带来的安全问题。以费里斯为例，对于任何进入娱体中心活动的人员都要求签署安全协议，18岁以下人员进入场馆还需家长签署安全承诺书。

（2）体育俱乐部

美国高校向学生提供各种俱乐部运动，他们认为俱乐部式的体育活动是学生融入校园生活和结交新朋友的好方法。费里斯州立大学开设了17个体育俱乐部，包括网球、篮球、保龄球、冰球、乒乓球等众多项目，俱乐部是由大学娱体中心以及学生领导和活动办公室协助注册的学生组织。俱乐部由具有共同爱好的个人组成，学生通过校园网申请加入俱乐部。俱乐部具有社交、指导、竞争、休闲和服务的功能，因此校园体育活动主要是以体育俱乐部的方式开展，会员需缴纳一定会费（25美元/期），大部分俱乐部没有配备专门的指导老师，只有少数俱乐部配备了教练，俱乐部每学期都组织各类校内体育竞赛，每年分为春，夏、秋三个赛季，每个赛季来临之前都会在学校网站公布所有比赛日程安排表，所有学生都有机会根据自己的兴趣和技能来参与校内体育比赛/活动。

（3）户内外休闲体育活动

费里斯主要通过“收费服务”运行方式来管理该校的一些户内和户外休闲性体育活动，如高尔夫、网球、垒球、户外挑战（素质拓展）采取按时收费为练习者服务，并开设了一些收费制户内外运动休闲活动，如攀岩、生存训练课程、健身课程等。

3、场馆管理与运行方式

美国校园体育注重与社会体育接轨，各高校都建有众多标准田径场以及体育馆，体育场馆设施都比较完善，包括室内的、户外的，适于健身的、比赛的、球类的、田径的、游泳的、柔韧练习的、力量练习的等设施，并且利用率特别高。一般高校体育场馆分为两大类，校际竞赛类场馆以及学生娱体活动中心。以费里斯为例，该校的娱体中心对外开放，社区居民可以办卡消费，并通过开办体育运动培训班、出租器材等方式提供有偿化服务，收费略高于学生收费但又低于私人场馆，具有公益性质。在校学生凭学生卡可免费进入校内任何体育场馆并且不受时间限制。其体育场馆使用率颇高，在校学生运动积极性和参与性都高，很少有外出参加体育活动的，校园体育文化氛围浓厚。而校际竞赛类场馆因为要承担校际体育竞赛，考虑到场馆的维护问题，则只针对该校学生开放，但会经常承办比赛，基本不存在体育设施资源闲置的现象。如费里斯承办的冰球、篮球等比赛，都会吸引很多观众，美国人很喜欢观看体育赛事，有时候驱车几个小时就是为看一场比赛。每到赛季，学校对外出售观赛门票，收入也相当可观。在赛事过程中，各媒体都予以转播报道，电视转播权收入也能为学校带来效益，达到了体育场馆的市场化运作，而这些经费都可以用来进行场馆的维护。同样，学校与很多公司有合作关系，可以将场馆出租给合作商、赞助商举行商业比赛。同时在各场馆内开辟了商业服务区，提供饮料休闲食品、体育文化用品等，从而借助有利的环境增加收入。学校体育场地设施向社会开放，进行有偿化服务的价格也很低廉，不以赚钱为目的，而是为了达到社会资源共享。

二、我校体育活动管理模式

1、管理机构设置

我校主要由体育艺术部负责日常体育教学以及学院师生体育活动。校体育艺术部现有专职教师10名，行政人员7名，兼职教师11名。体育艺术部管理和组织学生课余体育活动的开展；组织学院大型体育竞赛；负责学生体育委员会的组织、建设工作；对各院学生体育活动进行有效的组织监督、管理和指导。通过组织各种类型的体育活动赛事，丰富校园体育文化生活和完善学院体育文化教育，培养有健康体魄和高尚情操的大学生。

2、管理与运行机制

我校非常注重学生的身体素质的提高，开设了职业实用体育课程必修课，通过运动项目的教学，使每个学生掌握1-2项终身体育锻炼技能，帮助学生养成终身体育锻炼的习惯，并将户外素质拓展课纳入到体育教学中，并可获得学分。除此之外提供13个体育俱乐部供学生学习交流，如篮球、乒乓球、网球等，每天基本形成1000人左右的会员规模，使同学们在掌握体育运动技能的同时还能充分展现自己。因此，我校是以体育教学为中心、以学校发起的校内体育竞赛活动、校体委和学生会以及各院系联合组织的课余健身锻炼、各运动项目俱乐部或协会发起的阳光体育活动、各院系班级组织的健身锻炼或娱乐性体育活动为载体，组织与管理校园体育活动。

3、场馆管理与运行方法

单纯由体育艺术部管理，室内体育场馆是体育教学和教职工体育活动的重要场所，满足运动队训练需求，除舞厅通过对校内出租以及有偿开放外，其他室内场馆非上课时间不对学生开放。室外的体育场学生可随时免费使用，每年6-8月校内游泳池对外开放，并开办了游泳培训班，提供有偿式服务，在校师生使用校园卡均享受优惠。

三、两校校园体育活动管理模式的对比

?

四、费里斯州立大学体育活动管理模式对我校的借鉴意义

1、增强体育活动的娱乐性与服务性功能

我们开展各项体育活动目标是培养学生终身参与体育锻炼的意识和习惯，促进学生健康生活方式的形成，强调了教育性，在管理中赋予了一些计划性和纪律性的色彩。而诸如费里斯等美国高校旨在强调娱乐性与服务性，为参与活动者提供了更为宽松的课外体育锻炼环境，他们这种方式更有利于在潜移默化中帮助学生形成健康的生活方式。

2、提升体育活动社会化服务功能

在具有娱乐性和竞争性的校园体育活动环境中，更有利于不同人群之间的相互交流。以费里斯州立大学为例，美国高校体育活动除了面向在校学生以外，还吸纳教职员工、校友以及其他与学校关系密切的社会人群，为在校学生、校友、教职工和社区居民零距离沟通创造了良好环境。而我们的体育活动受众对象比较单一，学生与教职工的体育活动也分类明确，我们可以适当尝试在体育活动中相对开放，允许除学生以外的特定人群参与到我们的校园体育活动中来，如开展各院系间的老师+学生组合、学生+社区居民组合等方式的联谊赛等，从而为师生搭建沟通的桥梁。

3、倡导学校体育场馆的有偿化服务模式

我们学校正在大力建设大运会场馆，将来会有更多、更好、更全的体育场馆和设施，以费里斯为例的美国高校体育场馆的有偿服务为我们提供了有益启示。这种方式在美国高校体育经费来源之中，服务性收费所占比例很大，形成了可持续性发展的良好局面。笔者发现这种有偿化的运行模式具有很强的生命力，由于积极的市场化运作为学校体育场馆带来了可观利润，实现了场馆收入与体育资金投入的互相促进，使得学校有更充足的资金投向体育方面，这也正是美国高校体育健康蓬勃发展的原因之所在。对此我们可以很好地学习与借鉴。