职业院校图书馆阅读推广模式研究

冯伟 任继红

【摘 要】本文通过对图书馆阅读工作的现状及其问题的分析，指出了职业院校图书馆阅读推广的意义。并通过成立专门的阅读推广组织和开展广泛的阅读推广活动等途径来积极开展科学合理的阅读，培养读者的阅读兴趣，使图书馆资源创造出更高的文化价值。

【关键词】图书馆阅读 推广模式

【中图分类号】G250【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0451-01

自从有了书籍，便有了阅读。阅读，是提高人口素质和国家实力的引擎，是人类文化交流的纽带，是知识繁衍的手段。当前，阅读推广已经成为全世界的图书馆都非常重视的一项职能，无沦是联合国教科文组织，还是美国、英国等发达国家，以及中国、埃及等发展中国国家，无不对图书馆在阅读推广中所扮演的角色、发挥的作用寄予厚望。尤其是2006年中共中央宣传部等11个部门联合倡议发起全民阅读活动以来，中国图书馆界的阅读推广活动开展得如火如荼、有声有色。

一、职业院校图书馆阅读推广的现状

据《中国青年报》对全国部分高校的调查显示，17%的学生一年中未购过一本课外读物，8%的学生从未走进过图书馆。当今时代我们所面临的现实状况是高校图书馆阅读人数减少，当代大学生摆脱了应付高考的沉重负担，开始热衷于上网、旅游、看电视等消遣方式，少有人热衷于读书。大学生读者到馆率、书籍借阅率持续下滑已经成为一个不争的事实，当代大学生阅读状况着实令人担忧。

二、职业院校图书馆阅读推广的意义

职业院校图书馆阅读推广政策，过去大多数缺乏长期性与延续性，大多以通知形式发放活动文件，缺乏一套详细可行的活动指导，缺乏对活动后的经验交流、反馈建议和今后连贯性的组织参与，从而达不到预期的阅读推广效果。

面对当代师生阅读率下降及阅读倾向发生偏差的严峻形势，职业院校图书馆发挥自身的资源和人才优势，对广大师生进行切实可行的阅读指导，是一个越来越值得研究的课题。建立长效的阅读推广机制，能够建立和稳定高校的阅读推广队伍，并能彻底扭转大学生阅读“退化”的不利局面。图书馆要通过多种方式和多种渠道主动对师生进行阅读指导，让大学生具备为社会服务的知识、技能和文化修养，让教师更好地为教学科研服务。

三、职业院校图书馆阅览推广的途径

1、成立专门的阅览推广组织

1.1 成立阅读推广委员会

为了更好地为大学生提供阅读指导与服务，高职院校图书馆应当建立阅读推广委员会，统筹安排阅读指导、推广与服务活动，合理利用学院的优势和资源，充分发挥各相关部门的主观能动作用，他会是一种自发形成的旨在推广阅读的业务指导性组织。高职院校图书馆是阅读推广工作的主要实施者，应建立阅读推广指导机构，既要组织本单位的阅读推广工作，又要抽调专家研究读者的阅读行为，以促进全校阅读推广工作的开展。各院系要成立阅读推广工作组，对本院系学生实施有针对性的阅读指导工作。同时，我们还应鼓励大学生成立阅读协会、书友会、读书沙龙等阅读自助组织，在阅读推广委员会的统一安排下，创造性地推出形式多样、内容丰富的阅读文化活动。

1.2 成立大学生阅读自助组织

为推广阅读，指导大学生正确、有效地阅读，促进经典文化的传播、交流和学习，激发大学生的学习热情，丰富校园文化，图书馆要指导、协助大学生成立了大学生阅读协会，除在全校范围内招纳会员外，还要指派两名具有高级职称的馆员担任阅读协会的指导教师，为大学生阅读协会提供固定的活动场所和活动经费。为鼓励大学生多读书，图书馆要特别为阅读协会会员发放专用借阅证，扩大会员借阅权限。大学生阅读协会根据会员的广泛分布特点，在全校各院系成立专业阅读分会，定期举办阅读交流活动。

1.3 建立经典阅读导读组织

针对高职学生阅读的兴趣特点，采取积极有效的服务对策开展导读工作，培养读者阅读兴趣。借助古代读书诗促进馆员与读者互动，激发读者读书热情，加强读者培训教育工作，引导读者正确合理利用图书馆。优化馆藏结构，充实馆藏资源，提升读者阅读动机，充分体现文献利用价值。遏制网络阅读负面影响的蔓延，积极引导学生读者培养健康的网络阅读兴趣。提升导读服务工作，激发读者阅读兴趣，培养读者良好的阅读习惯，使阅读成为大学生的自觉行为。

2、开展广泛的阅读推广活动

2.1 评选“读者之星”

1995年，联合国教科文第28届大会将4月23日定为“世界读书日”。每年的4月23日，我校图书馆开展“读者之星”评选活动。以读者到馆阅读的数量为其评选的标准，实施一定的奖励制度，让更多的学生读者积极参与到中间来。

2.2 举办图书馆书展

通过开展“读书月”“读书演讲”“读书征文”、新书展览等活动，通过持久的引导，激发师生的阅读热情，给读者以感染和熏陶，提高读者对阅读的兴趣，使读者的阅读行为和能力得以延续和升华。我们将阶段性的阅读推广活动和常规性的阅读推广工作结合起来，达到“标本兼治”的理想效果。

2.3 邀请院系师生推荐图书

教师和学生对本专业的图书较为熟悉，知道哪些书更具有实用性或启迪性。邀请院系师生参与到图书推荐活动中来，可以把教学和利用图书馆有机地结合起来，特别是一些有名望的专家教授，对广大师生的阅读指导会有很强的影响力。

2.4 引导读者利用先进的技术和方法进行阅读

有效实现网络信息资源的过滤；开展知识挖掘、智能推送、个性化定制等特色服务；提供网络浏览导航，避免读者在网上盲目浏览，为读者节省时间；提供网络信息资源增值服务等。此外，我馆还强化了新生的入馆教育培训，开设文献信息检索与利用课程，以提高学生的信息素养与阅读效率；鼓励专业教师和专家学者参与大学生经典导读工作，以帮助大学生提高文化修养。

2.5 建立阅读交流栏

为了给爱读书的学生提供交流阅读心得、体会的平台，我们可以在图书馆大厅醒目的墙上建立“我读书、我快乐、我推荐”阅读交流栏。栏前配置桌椅、纸笔、便利贴，供学生自由交流读书体会、相互推荐好书。阅读协会每月组织1期“大学生阅读推荐书目”，张贴于交流栏内，向大家推荐好书。

2.6 提供舒适的阅读环境

可以在图书馆内开辟专门的阅读交流场所，安装大屏幕数字电视，循环播放经典书目、经典文化讲座与经典视频影像，以提高学生的阅读能力，指导学生阅读；安装可移动的太空椅，供学生休闲与自由交流；每逢重大节日时在阅读交流场所举办一些别开生面的活动，以传递阅读者之间的喜悦与收获；在圣诞节组织设计了圣诞树，悬挂圣诞礼物、祝福卡，为学生们提供了相互祝福的场所，吸引了更多的学生来到图书馆、爱上图书馆。

参考文献

[1] 郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建 [J].图书馆建设，2012（5）

[2] 珺朱.高校图书馆阅读推广研究 [J].知识窗（教师版），2012（2）

[3] 陈彩红.高职图书馆读者阅读兴趣分析与对策[J].内蒙古科技与经济，2011（9）