带你找到家的方向

王继颖

他是初三时转学过来的学生。跟同龄人相比，他的身材要高大许多，眼神里藏着桀骜不驯。听同事说，他是个很调皮的学生，初中头两年，就因为打架转了三次学。于是，我对他多了些谨慎，隔了层小心。

刚开始，他的“刺”被隐藏得很好。在我面前，他总是很礼貌，上课很认真，回答问题也很主动，作业也完成得不错。我想，或许三次转学让他变得懂事了。然而，这样的情形并没有持续很久。

他的反常表现开始于一堂作文课。我布置了一篇以“家”为话题的作文讨论。课堂上，我要求学生从生活中取材，回忆父母对自己关爱的细节。课堂气氛一直很好，学生们也都踊跃发言。然而，轮到他发言时，他一声不吭，神情黯淡地望向窗外，对我的问题毫不理会，课堂气氛变得尴尬起来。写作文时，其他同学都很认真，他却握着拳头发呆。我几次点他的名字，他都无动于衷，而他的作文到最后也没交。

第二天上午，我刚到办公室，就听说他刚刚在校门口挨打了。我来到教室，看到他一脸愤怒地坐在位子上，半边脸肿着，脖子上还有一道青紫的伤痕。

我正要问他怎么回事，还未等我开口，他蓦地站起来，涨红了脸，说：“老师，这次我没打架，是他们来找我麻烦，我没还手，不信你看！”说着，他捋起袖子，露出手臂的伤痕。

“你如果没惹他们，那他们为什么要找你麻烦呢？”我问他。

“我以前得罪过他们。”他解释说，“我过去是很调皮，但转到您班上后，我真的想好好读书，不想再打架了，所以我才忍着让他们打了！”

看到他努力压抑住内心的愤怒，我心里五味杂陈，从他的声音里，我听得出来他受了很大的委屈。“下次再遇到这样的事要及时告诉老师，知道吗？”

他点了点头，我想打电话通知家长带他去医院，他却倔强地摇头：“我爸妈根本不会管我，不用去医院，这点伤过几天就好了。”

他不告诉我他父母的电话，我只好强行带他去了医院。路上，在我的追问下，他跟我讲述了他的故事：读小学四年级的时候，他爸妈离婚了，各自有了新家，他开始跟身体不好的爷爷住。心情压抑，又没人管，他渐渐开始上网吧、抽烟、迟到、旷课、打架，用这样的方式来发泄。

讲完了他之前的经历，他对我说：“老师，我肠胃一直不好，转到您班上的第二天就犯病了，您问我爸妈的电话，我撒谎说他们出差了，当时您还督促我去医院。后来，您知道我常常不吃早餐，就会带豆浆给我。我真的很感谢您。所以我常想，我一定要认真学习，不再打架逃课，做个好学生。谁知道，今天又犯错误了。老师，对不起……”他说着，声音有些哽咽了。

没想到简单的早餐，让他深受感动，决定好好学习，我安慰他说：“以前犯的错误，总是要承担责任的。但是只要你能坚持学好，老师相信你能够成为一个好学生。以后再有这类事情，一定要及时跟老师汇报。”

检查处理完伤口，我带他回学校。回去的路上，我感到肩上的担子很沉重，对于调皮的学生，或许我们应该付出更多的爱，帮他们找到家的方向。

毕业后，他读了职校。他对我说：“之前成绩落后太多，所以不读普高了，在职高学一门技术也挺不错的。”

后来他还经常给我写信，跟我说他的近况，也感谢我让他感受到家的温暖，让他能够改掉坏习惯，认真学习。

向日葵总是向着太阳，心灵也总是朝着爱的方向。我觉得，给学生关爱，带他们找到家的方向，是每个老师都应该做的。

（责任编校 王鹏翔）