职业技术学院计算机技能多媒体教学研究

◆许兴权

职业技术学院计算机技能多媒体教学研究

◆许兴权

随着时代的进步与发展，现代教学技术理论的不断深化，多媒体辅助教学显得更加重要，已成为教学工作的坚实臂膀。针对职业技术学院计算机技能教学，对多媒体辅助教学的重要性进行总结和研究。

职业技术学院；多媒体；计算机教学

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.21.124

作者：许兴权，硕士，泉州工艺美术职业学院讲师，研究方向为软件工程（362500）。

随着教学改革的不断深化和发展，广大教师越来越认识到提升教学质效的重要性。而作为计算机教学这一更新速度较快、信息容量较大的课程，利用多媒体就显得更为必要。现今是科技发展的时代，各个高校在多媒体上提高认识、加大教学力度，不仅是为了迎合时代的变迁，更是为了让学生能有效掌握实践知识的能力，从而在未来的职业选择上有更大的把握和更多的选择。

本文就针对职业技术学院计算机技能教学方面，对于多媒体辅助教学的重要性进行总结和研究，希望能帮助到同领域教师，让计算机课程在多媒体教学的辅助下焕发出新的活力，给予学生更加丰富立体的知识观感，在学习中收获乐趣与激情。

1 多媒体的引进，加快计算机教学进程

在职业技术学院里，计算机可谓是非常受关注的。它标志着时代的进步，也代表着学生对科技时代的向往与追求，而就就业方向和现今的就业趋势而言，计算机的有效应用对学生整体素质的提升也是有很大帮助的。所以在职业技术学院里，计算机自然就成为学生最欢迎、最喜欢的科目。但是在职业技术学院里的计算机学习要与普通高中的计算机学习有很大的区别，它要求学生掌握更专业的计算机知识以及计算机技能，所以要求计算机教师不断地更新自己的知识系统与教学模式。鼓励计算机教师在教学上与多媒体结合，是为了加深学生对知识的理解，并且在讲解理论知识的时候也能更好地掌握与理论知识相关的技能要领，加强学生的理解和记忆。学生对知识有了更好的理解与记忆，也能加快教师的教学进程，争取更多的课堂时间，帮助学生掌握更多的知识点。而且这个较为轻松、灵活的学习过程更易于让学生接受，从而摆脱过于被动的听讲模式。

2 有效的多媒体展示，促进学生对计算机知识的深层理解

在教学过程中，职业技术学院教师适当将知识与多媒体信息技术结合，能有效促进学生对知识更深层的理解。其实计算机的很多教学内容是教师用讲述法不容易表达的，枯燥的知识容易让学生产生厌学的情绪，而且学生的理解能力有限，就更无法要求有更深入的分析。因此，教师利用多媒体的优势在旁辅助，加以图示、视频等内容，让讲解言之有物，并针对重难点进行更立体的展示、讲解，清晰知识脉络，让学生跟上教师的每一个思路，从而出现问题及时解答、互相探讨，达到对知识认识的提升。

比如说在讲解“十进制数、二进制数、八进制数、十六进制数”时，例题：

教师会跟着展示给学生关于进位法则：“逢十进一，其中基数：10（数码的个数）；权：10n-1……十制数的表示方法：（*****）10或*****D。进而得到结论：

任何一个十进制数都可以写成以10为基数按权展开的多项式，即：

说明：（A1，A2，…AN……）表示各位上的数字。

作为一个多民族文化之乡，每个民族都拥有其自身特有的文化，在幼儿园音乐教育过程中充分利用本土民族音乐文化对于课程安排具有十分重要的意义。对于少数民族民间音乐的收集整理，最后形成资源库帮助教师教学也具有巨大的促进作用，所以需要全体教师共同努力，充分开发与利用本土音乐课程资源，让资源真正为幼儿音乐教学服务、为幼儿的健康成长服务。

强调：第一个权的指数是多少？与位数的关系？

教师在讲解二进制数时候可以作一些相关的介绍。

1）计算机中为何采用二进制数？

十进制缺点：数码多，对计算机逻辑电路要求高。二进制运算简单，对计算机逻辑电路要求简单，适用于电子线路特点。

①可行性：二进制数只有0，1两个数码，采用电子器件很容易实现，而其他进制则很难实现。

②可靠性：二进制的0，1两种状态，在传输和处理时不容易出错。

③简易性：二进制的运算法规简单，这样使得计算机的运算器结构大大简化，控制简单。

2）二进制。

数码（2个）：0，1。

进位法则：逢二进一（1+0=1，0+1=1，0+0=0，1+1=10）。

基数：2

权：2n-1……

二进制数的表示方法：（*****）2或*****B

给出例题：

以上这些知识点是教师用语言很难表达出来的。教师采用多媒体的模式将这个知识展示给学生，再根据自己的教学经验做一些补充，学生会了解得更透彻。可见在多媒体的帮助下，计算机知识可以被教师讲解得更加透彻、明了。

3 多媒体教学的引进，加强计算机技能的学习

多媒体在职业技术学院计算机教学中的应用，可以给教师在教学上带来更大的优势，教师可以将一些计算机技能知识运用多媒体展示给学生。一般来讲，多媒体教学中计算机在知识上的讲解包含理论与技能两方面，而对于计算机这一重视学生实践能力的学科，可以说在技能教学上，还需要教师加大力度。有了多媒体的加入，就使教师在讲解技能知识上更加轻松，给予课堂更大的容量让学生去思考、讨论与实践。

教师在讲解计算机理论知识以后，需要学生上机操作相关的知识。在教学过程中，计算机技术会使教师有很多时间来帮助学生更好地上机操作。教师事先将技能过程展示给学生，学生只需要跟着操作就可以。如在计算机基础知识部分，在Word上做图表的知识，学生不明白的时候可以看一下多媒体上的展示操作，然后再自己去认真作图，掌握计算机的基本性能。这样就能很好地帮助学生来理解知识，让学生将理论知识与技能知识结合在一起。

由此可见，这样的教学模式可以让学生有更多的时间去练习，而且立体的图示等知识展示，加深了学生的理解，再实践时，就有一定的经验基础。可以说多媒体辅助教学更有效地帮助学生掌握计算机技能知识。

4 多媒体打破传统教学模式，激发学习热情

在职业技术学院里面，学生对于计算机知识的基础总是会有一定的差异性。如果基础知识好一点儿的话，那么就会使学生更好地走进计算机知识的学习中；如果掌握得不好，那么很难使学生快速地学习，慢慢地就会失去学习的热情，以至于学习效果越来越差，落下的课程越来越多，最后对学习的兴趣基本为零。但是多媒体信息技术的引进就打破了这样的常态。与传统教学模式不同的是，学生遇到不会的问题，可以利用多媒体工具中教师为学生搭建的知识脉络进行自我学习，记录自己哪里不会，之后利用课余时间及时跟进学习进度，并及时提问教师。可以说这样的学习方式让学生对学习更有自信，愿意去学，也有努力的空间，学生的学习热情被激发出来，让学生在自发的努力中得到肯定，更好地促进学生对计算机知识的掌握。

多媒体的利用让学生可以合理安排自身的学习计划，这样无论学生的基础如何，只要认真去学，有多媒体辅助，就可以学得好，也会更加热爱学习。因此，教师要在教学过程中多采用多媒体的形式，从而最大限度地促进学生的学习热情，让学生乐于参与到学习中来收获学习的乐趣，并提升学习的质量。

5 总结

总而言之，职业技术学院计算机知识的学习对于学生以后的生活和学习的帮助也是很大的，尤其是学生最关心的就业问题——新形势下的人才要求，计算机技能的掌握是极其必要的。所以广大教师应及时更新教学理念，与时俱进，广泛利用现代教育技术辅助教学活动的展开，让学生接触更有趣更丰富的课堂教学。活化教学手段、丰富教学模式，从而最大限度去挖掘学生潜能，帮助学生学习。教师要发挥出新型教学模式的优势，走在教学改革的前面，从而以最快的速度帮助学生去热爱学习、主动学习，在学习中发现乐趣，让学生扎实掌握计算机技能，让多媒体辅助教学模式在职高计算机教学中有更积极的作用。

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[3]宋叶亮.多媒体在计算机教学中的应用[J].才智,2010(29).

Teaching Research of Vocational Technical Institute Computer Skills Multi-media

Xu Xingquan

To cater to the changes of the times, the teachers introduced multimedia information technology into teaching process. This paper has analyzed the multimedia teaching computing skills of vocational and technical college.

vocational technical college; multi-media; computer teaching

G434

B

1671-489X(2013)21-0124-02