以竞赛促进教学进步 以技能带动职教课改

石益良

【摘 要】以“遵循职教规律，强化实践实效，突出竞赛特色，发展兴趣爱好”为指导思想，以“培养职业高中生竞赛”为核心目标，以“多元性”作为学生评价体系，探索职高人才培养的模式。文章对兴趣小组教学模式的构建方式、学生评价体系和管理制度进行了研究和探索，总结了最近几年笔者辅导选手参加浙江省各类技能大赛车工技能竞赛的经验，以促进师生专业能力的提高。

【关键词】技能大赛；车工；辅导

车工操作技能的掌握对中等职业学校、机械加工专业的学生来说是非常的重要。车削加工就是在车床上利用车刀和工件的相对运动来改变毛坯的尺寸和形状，把它加工成所需要的零件。车削能加工带有旋转表面的各种不同形状的零件，如圆柱体、圆柱孔、圆锥体，特形面和各种螺纹等。一般来说，机器中带有旋转表面的零件所占的比例是很高的。因此，在机械加工的工厂里，车床在各种机床中所占的比例最高。也就是讲当我们走进一个从事机械加工的工厂里时，你会发现车床的数量最多，几乎是它所有机床总数的一半以上。

在各种机械加工方法中，车削加工又是最基础的，技术含量也是很高的。打个比方说，一名车工如果想改行干其它工种，学起来比较容易，如果是一名其它工种的操作工想改行干车工，那就不这么容易了。因此，掌握车工操作技能对中等职业学校机械加工专业的学生来说就显得十分的重要。近年来，本人辅导选手参加车工技能竞赛，在省、市中等职业教育技能竞赛中取得了较好成绩。下面，本人从实践出发，对辅导选手参加竞赛的过程进行分析介绍。

一、注重选手的挑选

要想在竞赛中取得好成绩，教师就要做好选手的挑选工作。俗话说，“师傅领进门，修行在个人。”那么选手如何挑选？笔者认为选手应具备以下素质：

1.有明确的奋斗目标

目标，是人的精神支柱及前进的动力。对竞赛选手来说，有明确的奋斗目标，可以使他们勇于克服备赛过程中高强度训练所带来的极度劳累与艰辛，全身心地投入赛前的准备工作。2012 年在浙江省赛中获得车工一等奖的选手陈晓春在入学时就选择车工作为自己的专业，他刻苦学习，积极参加实习。为了学得一技之长，在家长的支持下，节假日到校外的工厂里面实习，不怕脏、不怕苦，不懂就问。在 2011 年暑假里连续实习达 60 天之久，当时就被工厂领导看中，要求他毕业以后来工厂上班。在目标的引领下，他终于在浙江省竞赛中取得了优异成绩。

2.有较强的自学能力及钻研精神

具有较强的主动思考、独立解决困难的学习能力及钻研精神是竞赛型选手最基本的要求。竞赛培训与平时上课不同，平时上课是教师对全部知识点进行扫盲，而竞赛训练则是以选手的自主学习为主。在竞赛训练中，教师只布置训练内容，把握好辅导的方向及进度，并指导大致的做法，但如何才能做到又快又好，就需要选手自己进行摸索，从而寻找出最快捷地、适合自己思维的方式以及操作习惯的方法。

3.有较好的心理素质，抗干扰能力强

我们看奥运会比赛，很多选手赛前赛后都说只要能正常发挥就可以了。其实，技能竞赛何尝不是如此。在异常紧张的气氛下，无论顺境逆境，都能从容淡定地思考问题，这是竞赛型选手必不可少的心理素质。在 2011年省竞赛中，选手张猛的粗车刀因为工件里面有硬点连打两把，但是就在这样的不利情况之下，他正常发挥，用精车刀代替粗车刀，按时完成了任务。

二、合理制定训练计划

训练的过程是个比较漫长的过程，因此合理的计划是取得优异成绩的关键。在训练的过程中，我制定了如下训练计划：

1.稳定思想、尽快恢复

浙江省竞赛一般放在 11月底进行，初选选手自六月份参加市竞赛后，并没有从事相关的工作，而是经过了长达两个月的暑假。开学后，他们的思想还没有回到学校，特别是暑假期间某些同学的外出打工对他们的思想产生了极大的影响。因此在本阶段应以思想安抚为主，使他们能定下心来，抛弃杂念，全心全意的投入到省竞赛集训中。长时间的休息使他们的技术水平与六月份市竞赛时相比有了极大的下降，因此在本阶段主要以恢复为主，使他们的操作水平尽快的恢复。

2.突破难点、专项训练

选手经过长达一年的实习和市竞赛集训，已经具备了较好的基本功，也较为熟练的掌握了外圆、台阶、沟槽、内孔、锥配、内外三角螺纹配的加工方法。但他们即将面对的省竞赛必然会包含梯形螺纹、偏心、成型面、薄壁等难度较大的项目，而这些是他们还没有掌握的，所以在本阶段应针对上述项目进行针对性的训练，使他们能突破这些难点。

3.综合训练、熟悉工艺

经过专项训练以后，可以根据往年的竞赛试题，对他们进行综合训练，使他们的整体水平能达到往年竞赛的水平。本阶段我们应根据往年的题目重点对选手进行工艺分析训练，并找一些题目让他们自己分析工艺，力争使他们的工艺分析能力得到提高。

4.模拟题目、针对训练。根据以往经验，到这个阶段，省竞赛的有关技术文件应该已经下达，本阶段我们应根据技术文件进行题目模拟、针对训练。

5.熟悉机床、场地。在本阶段除了针对可能出现的题目进行针对性的训练以外，应积极联系承办学校，力争使我们的选手能到竞赛场地熟悉机床，事实证明，熟悉场地是影响竞赛成绩的重要因素。此外，我们也应在济源市多方联系，到竞赛用型号机床上进行熟悉。

6.准备刀具、校准量具、积极备战。准备刀具。每位参赛选手至少准备两套刀具，以防竞赛时出现突发情况。这些刀具至少应进行一到两次的试用，以达到最佳的表面光洁度要求。校准量具。质量是产品的生命，也是竞赛的关键。因此，在赛前必须对所有量具进行检验，这样才能保证竞赛产品的质量。

三、注重训练的方式方法

要收到好的训练效果，训练的方式方法很重要。笔者在辅导选手的过程中，总结了如下几点有效的训练方法：

1.严抓、狠抓基本功训练

车工是个熟练工种，虽然在竞赛时会有梯形螺纹、薄壁、偏心等难点，但是选手的成绩主要是靠扎实的基本功来保证。任何复杂的零件，都是由基本面组成，其技术要求一般包含四个方面：尺寸精度、形状精度、位置精度和表面质量。在平时训练中要确保算选手精度全部达标。

2.注重工艺分析

据以往经验，中职竞赛车工项目都是现场给题，这就对选手的工艺分析能力提出了很高的要求。因此仔细消化和分析组合件的装配关系，确定加工顺序就成为选手训练的一个重要环节。组合件加工时，应先车削基准零件，然后根据装配关系的顺序依次车削组合件的其余零件。在车削其余零件时，一方面按基准件车削的要求进行，另一方面更应按已加工的基准零件及其他零件的实测结果进行相应调整，充分使用配车、组合加工等手段以保证组合件的装配精度要求。

3.重视模拟竞赛，提高选手心理素质以及临场应变能力

在竞赛时，选手的临场应变能力十分重要，而这些能力只有在赛前进行实战模拟才能体现出来。因此，笔者会组织学生进行模拟竞赛，从装箱、抽签、加工一直到上交零件，均按正式竞赛要求来进行，从中可以检查我们的准备是否充分。另外，在模拟时，笔者会请其他老师、领导来观摩模拟竞赛，并在竞赛时对学生进行拍照、摄像、模拟采访等，从而增加模拟竞赛的紧张气氛，培养选手临场不惊的良好心理素质。

选手通过备赛的磨炼，学会了许多平时学不到的知识，实际加工能力进一步提高，吃苦耐劳的能力得到锻炼，为走向社会打下了扎实的基础。实践发现，通过竞赛的洗礼，不但促使师生的专业能力迈向一个新的台阶，还让“老师的教”与“选手的学”得到升华，印证了“教学相长”这个道理，并加深了师生间的情谊。

参考文献：

[1]张春雷.探讨如何提高车工技能课的教学效果[J].青年文学家；2012年13期.

[2]陈涛，李果.基于职业能力分析的项目教学法研究与实践[J].巢湖学院学报；2011年06期.