基于国民阅读现状调查的高校图书馆阅读推广研究

李璐璐

(广东石油化工学院，茂名525000)

阅读，是传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径，全民阅读水平的高低更是衡量一个国家社会文明程度的重要标志［1］。阅读，也是人们获取知识的重要途径，是实现文献价值的重要手段。图书馆作为文献资源的集中地，如何进行阅读推广，最大限度地发挥馆藏资源的作用，是一个值得探讨的问题。本文以全国国民阅读调查结果为切入点，分析探讨制约国民阅读的原因，为高校图书馆开展阅读推广工作提供理论依据。

1 我国国民阅读现状

中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查项目最新公布的第九次全国国民阅读调查结果显示，2011年18－70周岁国民综合阅读率为77.6%，是继2009年的第六次全国国民阅读调查结果首次公布该数据后的连续第三年攀升，这表明国民总体阅读水平在逐年提高。第六次全国国民阅读调查结果显示国民综合阅读率为69.7%，三年来的平均增长率不足2.7%，表明虽然国民总体阅读水平在逐年递增，但增速较慢。

1.1 传统媒介与新兴媒介阅读现状

从表1可看出，近三年至少有约半数国民选择传统媒介阅读，即图书、报纸、杂志仍然为国民的主要阅读方式。其中图书阅读率逐年小幅上升，报纸、杂志等时效性或休闲性读物阅读率呈下降趋势。新兴媒介阅读率大幅增长，截至2011年，已有近三成国民使用网络在线或手机进行阅读，电子阅读器阅读的平均增长率超过100%。数字化阅读接触率2009年为24.6%，2011年上升到38.6%，以年平均7%的速度增长。

表1 近三年我国国民传统媒介与新兴媒介阅读率［2］

1.2 公共图书馆阅读现状

从表2可以看出，近三年来我国公共图书馆机构数、总藏书量、人均藏书册数等反映了政府投入逐年提高，表明政府近年逐渐加大公共图书事业建设力度。总流通人次、图书外借册次等反映国民使用图书馆情况的数据也逐年提升。这从侧面反映了国民阅读率近三年不断提高，与全国国民阅读调查结果相一致。另外，截止到2010年，我国公共图书馆人均藏书册数仅0.46册，远远低于国际图联、联合国教科文组织规定的公共图书馆人均藏书量应达到1.5－2.5册的标准［6］，在一定程度上也制约了国民阅读率的提高。

表2 近三年我国公共图书馆基本情况［3－5］

1.3 学生群体阅读现状

1.3.1 未成年人学生群体

有资料表明，阅读能力和阅读习惯的形成，50%在4岁前，30%在8岁前［7］，所以未成年人的阅读状况同样不可忽视。第九次全国国民阅读调查结果显示，0－8周岁人群的图书阅读率为75.2%，人均阅读课外图书5.4本;9－13周岁人群图书阅读率为93.5%，人均阅读课外图书7.24本;14－17周岁人群图书阅读率为81%，人均阅读课外图书10.68本。可见，未成年人的人均读书数量随着年龄增加而增加，而图书阅读率虽然随着年龄增加有所提高，由于受制于学业压力，中学生的图书阅读率反而低于小学生。

1.3.2 成年人学生群体

有调查显示，高校学生在阅读内容上首选与各种考试相关的书籍，其次是时尚报刊杂志和网络小说，较少阅读经典名著原著;从阅读目的方面看，比重最大的是为了学习、就业需要，其次是休闲娱乐，因为兴趣爱好选择阅读的仅占两成左右;从阅读方式上看，超过六成的高校学生选择纸质阅读，接近半数学生选择网上阅读，还有约两成学生使用手机等移动设备阅读［8］。

2 制约我国国民阅读的原因分析

2.1媒体多元化发展，新兴媒介阅读方式冲击传统阅读模式

在信息高速发展的今天，人们获取信息、知识的途径越来越广泛，互联网、手机等新兴阅读媒介因为其使用便捷、时效性强、信息量大而备受青睐，尤其是高校学生读者，对新兴阅读媒介的依赖程度超过全国国民的平均水平。更有调查显示，约48%的人因为互联网、手机等新阅读媒介的出现而减少了纸质文献阅读［9］。新媒体的出现，同时也改变了人们的生活方式，上世纪七八十年代的人们对文学等书籍的阅读可谓是如饥似渴，而如今上网聊天交友、在线听歌看电影、网络游戏等娱乐方式成为不少人放松休闲的首选，这从一个侧面反映出新媒体对传统阅读模式的冲击。

2.2 功利心理影响，缺乏健康的阅读心态

当今社会的竞争压力越来越大，人们从小就被灌输好好读书，考上好大学，将来才能找到好工作，过上好日子的思想。中小学生迫于升学、高考的压力，把更多的阅读精力放在教科书、参考书、学习辅导书等用于提高学习成绩的书籍，无暇顾及太多的课外读物。第六次全国国民阅读调查显示，对于中小学生，9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对他们阅读课外书。这种功利性的阅读心态甚至延伸到成年学生群体，大学生迫于将来就业压力，在阅读方面更多选择的是可以提高自身竞争力的考试类书籍，真正因为自己的兴趣爱好而去读书的较少。

2.3 国民的浅阅读倾向

总的来说，国民阅读在传统的纸质媒介阅读方面呈逐年下降趋势，在电子阅读等新兴媒介阅读方面快速增长。伴随着电子阅读的快速增长，阅读过程逐渐简单化、随意化，泛读替代精读，阅读内容浅显化、表面化、缺乏对原著深层含义的研读，阅读力度呈现“浅阅读”趋势。以我校图书馆为例，虽然近几年的在校生人数持续增加，但随着近年来我馆电子文献资源量的不断增加，纸质图书的借阅量却在逐年递减，从2009年的24.5万册以年均1万册的速度降至2011年的22.5万册，截至2012年上半年，借阅量仅为9万册。纸质图书中除了考试类书籍外借阅量最高的是文学小说类，其中又以通俗小说最受欢迎;在期刊方面最受欢迎的也是诸如《家庭》、《知音》等通俗、休闲类读物，学术期刊少有人问津。高校学生的浅阅读倾向正是国民浅阅读倾向的缩影。

2.4 公共服务体系的不健全

世界经合组织的一项国际学生评价项目结果显示，芬兰学生阅读能力居首位，原因之一就是芬兰拥有世界首个完善的全国图书馆网络，平均5250人拥有一个公共图书馆［10］。而截止2010年底，我国的公共图书馆机构数仅为2884个，省、市、县、乡镇各级行政区域没有形成完善的公共图书馆服务网络，平均45万人拥有一个公共图书馆，远远低于国际图联“每5万人应有一个公共图书馆”的标准。公共图书馆的稀缺在一定程度上也制约了国民阅读率提升。

3 关于高校图书馆开展阅读推广的若干建议

虽然开展阅读推广活动更多地被认为是公共图书馆的职责，但高校图书馆无论在服务对象、服务目的，还是馆藏资源方面，都与公共图书馆有着明显的差异，可以说高校图书馆充当着弥补公共图书馆不足的角色。结合当今我国国民阅读现状和高校图书馆的特有地位，探讨高校图书馆开展阅读推广工作具备一定意义。

3.1 依托网络通讯渠道，开展数字阅读服务

从近三年的全国国民阅读调查结果可以看出，国民综合阅读率逐年上升，其中新兴媒介阅读率增幅远大于传统媒介阅读率增幅，即数字化阅读方式越来越成为国民阅读的一种手段。高校图书馆的读者以大学生群体为主，而从学生群体调查结果中也可看出，大学生相对于全体国民更倾向于数字化阅读方式，所以高校图书馆在开展阅读推广的同时应更侧重于数字阅读的推广。

3.1.1 开展手机阅读服务

随着智能手机的逐渐普及，读者不再仅仅依赖于电脑进行信息的查阅，手机作为新兴的阅读载体具有轻巧方便、移动性强等优点，适于读者利用零碎时间随时随地进行阅读。高校图书馆可以利用手机阅读的优点，迎合大学生的数字阅读倾向，将图书馆的服务延伸到手机终端。目前开展手机阅读服务的高校图书馆并不多，提供的服务仅限于访问图书馆主页、查询新闻通知、查看FAQ等查阅性服务。高校图书馆要实现真正的手机阅读服务，一方面应加强服务功能的建设，如:开发适合主流智能手机操作系统(iOS、Android等)的手机图书馆客户端应用软件，实现馆藏资源的查询检索、图书预约、续借等以及电子书的下载、订阅等功能，使得学生可以随时随地、方便快捷地使用图书馆的电子资源。另一方面，应注重服务内容的充实，如:定期提供新书推介、优秀书评、名著赏析等，既可以引导学生阅读，又可以丰富学生的课余生活。

3.1.2 开发图书馆工具条

工具条是一种以插件形式安装在浏览器上的网络辅助软件，具有快速访问、广告拦截、资源整合、便于装卸等优点。图书馆工具条在国外已经得到越来越多的应用，但在国内仅有极少数高校图书馆开发了工具条。目前，利用现有的工具条创建软件，即可免去独自开发的技术门槛，创建具有书目检索、数字资源导航、信息通报、在线咨询等服务功能的图书馆工具条，甚至还可以让读者根据个人喜好定制邮件提醒、天气预报、在线聊天等个性服务。高校图书馆可以利用工具条具备的功能，结合本馆的数字资源建设、特色服务等，为读者提供方便、整合、优化的图书馆服务，以提高图书馆资源的利用率，达到阅读推广的目的。

3.2 利用各种宣传途径，加强纸质文献推广

尽管数字化阅读成为时代发展的潮流，传统媒介阅读方式备受冲击，但就目前而言，高校图书馆的馆藏资源仍以纸质文献资源为主，传统媒介阅读仍然是人们不可或缺的阅读方式。更有学者说过:图书馆的本质功能在于读者去图书馆，不是去找他知道书名的书，而是去发现那些存在但他不知道的书［11］。所以，高校图书馆在推广数字阅读的同时，不可忽视纸质文献的推广，应采用多种宣传途径，吸引学生走进图书馆。

3.2.1 开展新生入馆教育培训

高校图书馆拥有丰富的纸质文献资源，而这一切对于刚刚迈入大学校门的新生来说是完全陌生的。高校图书馆应责无旁贷地担起引导新生熟悉利用图书馆的责任，帮助他们了解图书馆的馆舍布局、资源分布以及如何获取、利用这些资源。让学生从一进校园开始，首先在意识上认识到图书馆拥有大量的文献资源可供利用，从而激发学生主动利用图书馆资源的兴趣，逐渐养成善于利用图书馆资源进行学习的习惯。图书馆资源得以充分利用，在另一个层面上也是阅读推广效果的体现。

3.2.2 优秀书籍推荐

高校图书馆每年购进的新书数以万计，馆藏图书至少也以百万计，学生往往难以在茫茫书海中快速发现自己感兴趣的书籍。高校图书馆应定期推出新书推介、优秀书评等导读性指引或评述，引导学生阅读;成立新书室或新书专架，并循环更新，让学生能在第一时间接触新书，提高资源利用率。

3.2.3 利用社交工具进行阅读推广宣传

在国外，已有高校图书馆充分利用博客、Facebook等社交工具进行阅读推广并取得良好效果。在国内，微博以发布简短实时信息并迅速传播的特点而备受广大网民青睐，成为时下最受欢迎的一种社交工具。高校图书馆可以在目前占据主导地位的新浪微博、腾讯微博等开设自己的官方微博，及时发布上架新书、简短书评等实时性较强的信息，或是图书馆开展读书活动的照片、视频等，利用粉丝(关注微博的读者)的相互分享、评论和转发，让广大读者及时了解图书馆的最新动态，不仅达到推广宣传的目的，而且增加了图书馆与读者之间的互动。

3.3 依托书香校园环境，开展丰富的读者活动

3.3.1 辅导阅读方法，提高阅读效果

由于目前社会普遍存在的浮躁、功利心态，高校学生阅读也受其影响，阅读方式被动、功利化。有的读者在阅读的时候只注重故事情节等较为吸引人的内容，忽略对文中优美词句的揣摩及深层次的思考，阅读层次较为浅显。高校图书馆可以借鉴校园内学生社团的经验模式，成立读者俱乐部，对学生的阅读进行适当的指引及辅导，如:定期举办名师讲座、读书沙龙、交流座谈会等读者活动，通过师生互动的方式，激发读者的阅读兴趣，让学生通过交流、讨论等轻松方式分享阅读中的体会和感想。通过探讨文学作品的深层次内涵，引导学生在阅读过程中养成主动思考、善于分析的良好阅读习惯，改变“浅阅读”等让阅读表面化、随意化、浅显化的不良阅读心态，避免浮躁、功利等不良阅读方式的影响，摒除因功利心理等因素而被动阅读的行为，全面提高阅读效果。同时可以联合学校团委等部门，将读者俱乐部的阅读活动列入大学生素质拓展的活动范围，让学生在参与阅读活动的同时也可获得相应的素质拓展学分，进一步提升读者俱乐部的影响力。

3.3.2 开展主题读书活动，丰富师生校园生活

目前，公共图书馆在开展主题读书活动方面做得较为丰富多彩，如:香港公共图书馆会在每年暑假举办“阅读缤纷月”活动;大连市图书馆曾举办建国60周年经典诵读活动、“大连图书馆白云图书奖”评选活动等，而高校图书馆在这方面开展的活动并不多，笔者认为可参照公共图书馆开展主题读书活动的形式，结合书香校园的大环境，开展各种形式的主题读书活动。我校图书馆从去年开始举办“4.23世界读书日”系列活动，活动内容包括书香校园——海报创意大赛、“文明阅读、文明学习”温馨提示语征集活动、“我最喜爱的书”有奖征文活动等，共收到参赛作品857件，最后评选出各类优胜获奖作品57件，并对获奖同学给予奖励。该活动在图书馆和校团委的合作下得以顺利开展，在丰富大学生校园生活的同时，也达到了阅读推广的目的。

3.4 立足校园，服务社会

我国公共图书馆的建设仍较为落后，无论人均藏书册数，还是人均图书馆拥有量都远低于国际图联的标准，而一些经济稍落后的地级市公共图书馆的资源量甚至远不如当地高校图书馆。同时，高校图书馆的馆藏资源相对于公共图书馆，具备更强的学科性及专业性，是公共图书馆资源的有效补充。教育部2002年修订颁发的《普通高等学校图书馆规程》明确规定:“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放［11］。所以，高校图书馆应该在保证其为学校教学科研服务的基础上，尽可能地向社会读者开放，不仅提供传统的借还、阅览服务，同时也应提供参考咨询、代查代检、专题讲座等服务，创新高校图书馆的阅读推广模式，弥补公共图书馆之不足，最大限度地发挥高校图书馆在地方经济建设与发展中的作用。

［1］赵 虹，田 丽.辽宁地区公共图书馆阅读推广实践探索［J］.图书馆学刊，2011，(8):86 －89.

［2］中国出版网.聚焦全国国民阅读调查(2012－11).http://www.chuban.cc/ztjj/yddc/

［3］文化部财务司.中国文化文物统计年鉴［Z］.北京:国家图书馆出版社，2009.

［4］文化部财务司.中国文化文物统计年鉴［Z］.北京:国家图书馆出版社，2010.

［5］文化部财务司.中国文化文物统计年鉴［Z］.北京:国家图书馆出版社，2011.

［6］刘兰芬.城乡一体化进程中公共图书馆建设模式研究［J］.四川图书馆学报，2012，(2):16 －18.

［7］张 红.办好“母子读书会”阅读从娃娃培养［J］.新世纪图书馆，2009，(5):99 －100.

［8］孙凌云.高校学生读者的浅阅读倾向及图书馆对策［J］.图书情报工作，2010，(2):85 －88.

［9］段 梅，许 欢，赵 晖.数字时代高校读者阅读现状及图书馆导读研究［J］.图书馆学研究，2010，(12):85－89.

［10］冯 媛.我国公共图书馆的阅读推广活动研究［J］.江西图书馆学刊，2010，(4):60 －62.

［11］程文艳，张军亮，郑洪兰等.国外高校图书馆推广阅读文化的实例及启示［J］.图书馆建设，2012，(5):47－50.