高中物理力学教学的若干思考

刘惠敏

（内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市第一中学，内蒙古 呼伦贝尔 162650）

人类的生活处处与物理相关。我们脚下走过的桥梁，出门乘坐的汽车，甚至是去买东西时用的杆秤，无一不是蕴含着物理的智慧。但在我国长期的物理教学中，因为学校及老师们都过多的重视知识的传授和成绩的提高，忽略了高中物理力学最本质的东西便是生活中的物理。物理力学的教学不应该只停留在书本的层面，而是应该培养学生将其运用于实际生活之中。

一 将高中物理力学运用于实际的重要性

现代化的教育，使学校、老师和家长都过度的在意成绩与分数，而忽视了对于学生能力的培养。许多老师在教授物理时，只是一味地将知识理论灌输给学生，完全按照书本上来，教会学生如何做题目，如何学好物理。长此以往，学生们缺少利用物理知识解决实际问题的能力，变成只会埋头做题“高材生”。另外，物理学科的知识往往枯燥难懂，如果仅仅给予学生理论，而将趣味性教学抛之脑后，反而会不断打击学生们学习物理的兴趣，事倍功半。因此，高中物理老师应该深入研究教材，将文字语言变为生活实际的例子，教会学生观察生活，从生活中无处不在、时时刻刻地学习物理，让枯燥的物理理论变得生动有趣起来。

在当今，即使询问许多学习物理的学生，他们大多都不能用物理学去解释生活中的一些普通而平常的现象，无法将学习内容与实际生活联系在一起。高中力学在物理学中占有相当大的比例，对于物理学有深远的影响。高中物理教师们应该打破应试教育的模式，真正激发学生们学习物理的兴趣，培养他们将物理运用于实际的能力，才是现代物理的精髓所在。一个只懂得物理理论的学生不过是纸上谈兵，无法将物理运用于生活，便丧失了学习物理学科的意义。

二 对高中物理教学生活化的若干思考与建议

（一）培养学生发散性思维，从教学理论引导到生活实际

物理的力学总是与生活处处相关。高中物理老师在教授理论时，应该多多培养学生的发散性思维，让他们试着从理论联想到生活中的事例。让学生们可以真正让物理学以致用。例如在高中物理力学教学中的摩擦力一章时，教师们可以从生活中的例子举起。摩擦力在生活中无处不在。人在行走时，与地面产生摩擦力才能使人不摔倒，这也是每双鞋鞋底有许多不一样花纹的原因。在解释影响摩擦力的两大因素时，可以用自行车作为例子。学生们可以自己想象自行车哪些部位运用了摩擦力知识。有些学生认为自行车轮胎和把手上凹凸不平的花纹增大了粗糙程度，有利于行驶；有些学生认为自行车刹车时用的橡胶垫和车圈之间的摩擦力会限制车轮的转动，手施加的压力越大，产生的摩擦力也就越大。当橡胶圈与车圈之间不再产生相对滑动，车轮和地面之间的滚动摩擦就变为了滑动摩擦，阻碍自行车的前行。生活中还有很多这样的例子，圆珠笔笔头存在着滚动摩擦，超市里的手推车运用轮子减少摩擦面积等等。这样的探究能使学生开拓思维眼界，引导他们将理论与生活实际相联系，调动他们学习物理的兴趣与激情。让他们能学得更开心、更自由，效果也更好。

（二）创造生活化的氛围，调动学生学习兴趣

做什么事都无法离开兴趣。如果对一件事有兴趣，那么自然而然就能事半功倍。学习物理更是如此。如果学生只是“为父母学”、“为老师学”，那么在动机上他们就已经落后了一步。然而，创建一个学生更熟悉的生活化氛围，比起只是让他们学习理论而言，更能使他们学得轻松、学得愉快，也更愿意去学、更主动去学。因此，教师在教学过程中应当努力创造一个生活化的情景，让学生融入其中，调动他们的好奇心去感受物理、学习物理。例如在老师讲授导电导热性的物理问题时，可以从生活中的现象去入手。在用金属器皿烧汤时，器皿会变得很烫；洗衣机洗衣服时，将手伸进洗衣机里会出现很麻的感觉，人用潮湿的手去触摸电器容易触电……这些现象的罗列容易引起学生的好奇心与求知欲，引导他们在物理的世界里畅游。以生活中的现象为引入，进而在提出一些问题让学生思考与探究，不仅可以让他们学习到物理知识，还能让他们了解到生活中的一些小常识，更能让他们感受到物理学科的魅力与学习物理的用途。

（三）在物理教学过程中体现生活元素，让学生发散性思考

物理理论总是比较枯燥，高中物理老师应当学会在教学中融入生活元素，并且通过多种授课方式让学生们真正地吸收物理。老师们必须保持课堂的活跃气氛，调动同学的兴趣，让学生成为课堂的主角，在老师与学生的角色扮演与转换中，感受到学习物理的乐趣。课堂的形式必须多样化，通过列举生活实例、做物理实验等方式，让学生能够亲身参与到课堂中来，更能获得愉悦进而转化为学习物理的动力，使学生能自主地学习。另外，可以设置一些研究性的物理课程让学生们自主实验与讨论，让他们学会思考，并且能够发散性地从各个方向思考。如此，不仅锻炼了他们的物理实践能力，更锻炼了他们自主学习能力与创造性思维。例如在研究电磁感应中影响电流方向的原因时，可以将学生们分成几组，猜想原因，并且通过推理和实验来验证，取得研究结论，并且联想其原理在生活中的应用。最后撰写研究报告，让他们能体会到物理学科的深奥与重要性，并且增强了他们的思维能力。

三 结语

如上文所述，高中物理力学对于人们的生活有着重要的意义，学好物理，不仅仅是理论，更应该是抓其本质，学其精髓，用于生活，造福人类。每一名教育者，栽种花儿的园丁都应该注重素质教育，而不是培养出在应试教育下只会死读书的孩子。只要积极努力，坚持不懈，必定能给学生一个不一样的未来，让他们拥有能够将理论运用于实践的能力，让中国的下一代走出国门，走向世界。

[1]刘君.新课程背景下高中物理生活化教学研究与实践[D].东北师范大学2007

[2]陈基.创设高中物理教学情景的研究与实践[D].西北师范大学2006

[3]周建梅.中学地理生活化教学研究[D].江西师范大学2006