如何上好高职专业课

襄阳汽车职业技术学院 周先进

与语文、英语、数学、物理等学科相比，高职专业课有五多、五少的特点：内容多、课时少；重点多、难点少；专业术语多、深奥理论少；独立描述多、逻辑联系的少；需要记住的多、灵活运用的少（这里的“多”与“少”都是相对的）。这就是决定了高职专业课教学中既缺乏逻辑趣味，更谈不上文情诗意。若教师不讲究教学方法和艺术，就会导致“教得枯燥，学得乏味”。笔者认为要想上好一堂专业课，必须从专业课的特点出发，在教学方法上狠下功夫。

1 善问激疑，借以激兴

激疑，就是激起疑惑；激兴，就是激发兴趣。众所周知：“兴趣是最好的老师”，而且，古人云：“学起于思，思起于疑。”实践也证明：学习的兴趣能调动学生的自觉性和主观能动性，求知欲往往是因疑而生，学习的兴趣也常常是在对疑惑的探索和彻悟带来快感中培养起来的。有了疑，就有了思考的起点，探索的动力，求知的兴趣。那么，怎样激疑提问，才能激发学生的兴趣，唤起他们的积极思维呢？

我认为首先要吃透教材，把握教材纵横的内在联系，理解每节课的重点、难点和关键所在；同时，要摸透学生，充分了解学生的知识基础和智力水平，面向大多数学生，找准他们已知和未知的交接点，紧扣教学目的，精心设计有一定思维价值的，引导学生通过自己的分析、比较、推断能得出结论的问题。就像摘桃子，桃子太高，使劲往上跳也摘不到，望尘莫及，或者太低，随手就能摘到，没有成就感。若跳一跳，摘得到，他们便会跃跃欲试，使劲去跳，想方设法去摘，而摘到桃子后心理上的满足又必将诱发再跳再摘的兴趣。在《机械制图》教学中，我打破教材顺序，把轴测图提到复杂立体的三视图之前讲解，让学生掌握轴测图的基础上，分析复杂立体三视图，自己草绘其立体图，帮助理解，很有成就感。

2 归类比较，授之以渔

教学改革的趋向表明，课堂教学应把以传授知识为主要内容转到以发展学生智能为主要任务，把侧重学习的内容转移到侧重学习的方法。鉴于此，在讲授新课中，我常常打破教材的顺序，把功能看似相近的内容放在一起，对照着讲，强调其异同点。例如，在《机械制图》教学中，我改变教材上把基本体分成柱、锥、球、环四大类，直接按表面特性分成平面立体和曲面立体，分别介绍其三视图和截交线，反复让学生自己动手动脑进行知识归纳、比较异同、总结答案。

学校学习时间是有限的，而知识是无穷的，所以在课堂教学中，应注重学习方法的指导，通过实例讲解，将学习方法和举一反三的思路教给学生。学生是手持鱼竿准备钓鱼的人，等着我启发他们掌握钓鱼的方法。只有教会学生主动获取知识，主动地发展，使学生不仅“学会”，而且“会学”，提高自学能力、自悟能力和应用能力，才能使学生在今后的职业生涯中不断得以提升。

3 图文并重，事半功倍

俗话说：“一图胜千言”。教学过程中，在用语言文字叙述事物的同时，若充分而巧妙的辅之以板图，必将收到事半功倍的教学效果。

对学生来说，《计算机应用基础》中介绍的操作系统，虽知其重要，但不知为何重要。老师光靠语言文字强调它的重要性，也只能让学生死记硬背，不能理解，为此，我在介绍操作系统时，在黑板上画了一个圆圈图，如图所示。整个圆圈相当于一个计算机系统，其中硬件是系统的核心部分，但又有硬件是不能工作的，于是要在硬件基础上安装相关功能的应用软件，而应用软件又不能直接安装在硬件上，所以必须先安装操作系统，然后才能安装应用软件。在此，操作系统就像桥梁一样，把硬件和应用软件衔接起来，使计算机系统充分发挥功能。显然，这个简单的图形远比语言文字好理解、好记忆。

4 形象设喻，加深理解

形象的事物易于认识，抽象的事物就难于理解。若在教学过程中，从学生的感性经验出发，借助比喻，类比事理，就会变抽象为形象，变难理解为易认识。比如《模具加工工艺》中，因为生活经历的限制，学生对模具是什么，起什么作用都不知道，更无从谈起模具的加工工艺，基于此，我把模具比拟成小孩子玩的沙子游戏，把湿沙子装在什么样的容器中压紧，倒出来就是什么形状的产品，这样的生活经历学生们都有过，好理解，如此一来，模具就应运而生。这类教学，教师感觉轻松，学生也觉得有趣。

5 教、学反位，反宾为主

陈旧的教学模式中，都是老师一张嘴，学生一双耳。一堂课下来，老师一个人唱独角戏，久而久之，学生不乏厌倦，更何况从生理角度上讲，学生一堂课思想集中的时间是有限的。针对这一点，我尝试着在一些比较简单、一看就会的新章节中，让学生自己准备问题，自己上台针对问题举例讲解。开展这一活动，不仅使学生学会如何提出问题、解决问题，而且让他们体会到压力，体会到站在讲台上的责任感，又锻炼了他们临场应变的能力，可谓一举多得。

当然，要上好一堂专业课，除了上述5个方面的问题外，还必须以教育理论为指导，以在吃透大纲、教材和学生的基础上精心备课为前提，以及时反馈信息，虚心听取并接受学生的意见和建议，及时改进教学方法为保证，并采用多种教学手段，如多媒体、教具、挂图等，才能收到最佳教学效果。