保障学位论文质量的全过程管理的探讨

2013-08-15陈奇俤

湖北科技学院学报 2013年9期

陈奇俤

(福州大学，福建闽侯 350108)

学位论文是培养研究生的一个重要环节，是研究生掌握和运用理论知识发现问题、解决问题等科研能力的综合体现，是研究生培养过程的概括与总结，综合反映研究生培养质量［1］。在研究生教育管理过程中应严把学位论文质量。在目前多数以研究生院为一级领导，学院二级管理的研究生培养管理体系下，构建合理科学的学位论文质量保障体系是保证学位论文质量的重点。学位论文工作从选题开题、中期检查、论文送审、论文答辩是一个完整的过程。只有加强学位论文工作的各个环节的全过程管理，才能切实保证学位论文的质量。

一、建立健全开题报告制度，加强学位论文选题指导

(1)学位论文的重要部分就是学位论文的选题，高水平学位论文的前提就是要有高水平的选题。正如好的开始是成功的一半，一个好的选题对学位论文中占有重要地位。因此，需要加强学生选题指导［2］。学院管理部门加强对导师责任制的落实，导师可以结合自己的实际情况，对学位论文选题的基本原则、方法、要求等进行实际指导，依据选题信息，把握选题方向，指导学生收集信息，查阅国内外文献，了解本领域研究前沿及最新进展，并撰写文献分析报告，最终经过导师审核确立选题方向。

(2)建立健全开题报告制度。在进行正式的课题研究之前，必须进行学位论文选题的开题，开题时必须要有前期性的初步研究结果。首先需要撰写开题报告，开题报告中需对学位论文选题的依据(包括本课题国内外研究现状述评，研究的理论与实际意义，对科技、经济和社会发展的作用等)、论文的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键问题(包括具体研究与开发的主要内容、目标和要重点解决的关键技术问题)、拟采取的研究方案及可行性分析(包括研究的基本思路，研究过程拟采用的方法和手段，现有研究条件和基础，研究开发方案和技术路线等)、课题的特色与创新之处等进行详实的论述，并对写作要求进行统一规范;其次建立健全开题报告答辩、审查和评议制度。由学院教学管理部门负责管理，各学科或教研室成立开题小组，组织具体实施学位论文开题。开题报告审核小组一般由学科导师组组长、副组长及各开题研究生导师组成，对学位论文中的选题内容、研究方案和研究方法的可行性、科学性、合理性、创新性等进行如实的评议，并给出具体详细的修改指导建议，签署对学位论文开题的总体意见。开题不能流于形式，对不符合规定和要求的开题报告和选题，要求研究生必须在特定时间内按照要求进行整改，情况严重还必须要求其重新进行开题。同时，学院可以根据实际情况，特别对于新增研究生导师、外聘导师所带研究生、专业排名末位研究生，可以由学院领导、学位点负责人等参加集中开题，大大加强学院对学位论文开题的监管，以保障学位论文的质量。

二、完善中期考核制度，保证落到实处

中期考核是研究生本人对学位论文的中期进展情况及下阶段工作进行全面详实的汇报，主要包括(1)是否按照开题报告计划和进度安排如期开展学位论文工作;(2)学位论文中期已完成的论文工作和结果;(3)学位论文下阶段拟开展的论文工作与进度安排;(4)论文工作中存在的问题和困难;(5)按期完成学位论文全部工作的可能性。学位论文工作中往往会碰到各种的困难和问题，中期考核的目的是督促研究生按开题报告中的研究方案和方法实施研究，并认真总结前期成绩，找出问题，有利导师重点指导。研究生本人汇报并提交中期考核材料，由教研室或学院成立考核小组对中期考核量化具体评价并得出中期考核结论。对中期考核不合格研究生予以黄牌警告的书面通知，提出有针对性的具体要求，限期其改正或完成，并在一定期限内由各教研室或考核组进行复查考核。

三、严把学位论文送审评阅

学位论文水平是研究生培养质量的重要标志，它既反映研究生掌握和综合运用知识的水平，也能体现研究生的创新科研能力。因此严把学位论文水准是保证研究生培养质量的重要途径，做好学位论文送审工作是保证学位论文的重要环节［3］。对学位论文客观公平的评价，不仅关系到学术的严肃性，评阅专家的权威性和可靠性，也关系到研究生的学术生命。因此，应当以认真负责的态度和严谨的作风对待学位论文评审工作，严把学位论文评审关，以提高研究生培养质量。

(1)规范学位论文写作，防止学术不端行为

目前部分研究生在治学过程中态度不够严谨，学位论文中词语运用不当，计量符号、标点符号运用错误连篇，因此，学校学院需在导师和研究生两种层面上规范学位论文写作，防止学术不端行为。首先规范学位论文写作。规范的学位论文写作需由学校学院统一制定一个完整的体系，包括:论文封面、扉页、论文使用授权说明、目录、中英文摘要、正文、参考文献、致谢及附录等部分。此外，要求论文表述条理清晰、文笔流畅、书写格式及引用规范等。培养研究生的第一责任人为研究生导师，研究生导师在培养研究生过程中将引导与监管研究生学术行为，研究生培养管理部门须加强研究生和导师学术行为规范，要求研究生导师严于律己、严谨治学、言传身教，强化导师教书育人的责任感和使命感，同时导师需加大力度对研究生培养中的监督和管理，加强对其研究生所写所著的学术专业论文、设计、报告、总结等审查和督查，及时指出其存在的问题并要求其按时按要求改正。其次加强学术道德建设，防止学术不端行为。研究生从事学术研究，撰写的学术专业论文(包括毕业与学位论文、在各种学术会议和期刊上发表学术论文)、设计、开题报告、总结等均为研究生本人理论探索、社会调查和实验研究等的现实反映和系统的总结，应尊重他人产权，无论是电子或纸质著作或出品，在引用他人论据、观点、调查资料、方案、数据和框架等，不管是否发表，全都须注明出处。在学位论文送审前对学位论文进行学术不端检测。对于出现较高的文字复制比，成立专家组对论文进行审核，确属学术不端行为，要求研究生在导师的指导下，在规定的时间范围内认真修改送审学位论文，达到送审的条件方可安排送审，情节严重的可采取延期毕业。对于已毕业或授予学位者，但被发现存在上述学术不端行为者，无论是否已离校，撤销其毕业资格，追回已发毕业证书，并由校学位评定会委员重新审议决定是否撤销其所授学位。凡指导教师指导的研究生在毕业与学位论文中存在学术不端行为，一经发现，按学校有关规定追究其指导教师责任。

(2)细化学位论文评阅评定体系

学位论文评阅评定是全面评定与考核研究生独立从事科研能力、综合素质及学位论文水平的重要及关键环节，也是学位论文质量保障的一个重要环节［4］。客观的评价论文，应建立科学的评价标准体系，在评阅评定学位论文意见书中明确提出学位论文选题、写作和文字组织、学位论文的创新性等各方面细化评分评定指标，要求评阅专家能够按照学位论文撰写规范要求与质量评估体系进行各项评定，各项评分，形成学位论文评定的公认、统一、具体的评定标准，从而形成合理科学的学位论文质量评价评定标准体系，避免对学位论文评阅只是模糊的文字表述和简单的“是否通过”的评价标准，从而达到学位论文评阅评定意见的客观性，准确反映学位论文的质量，减少其他非学术等因素对论文评阅的影响。

(3)组建完善学位论文送审专家库，推行学位论文盲审制度。

首先经过导师及同行专家推荐，由学院学位委员会根据二级学科实际情况遴选校外立足本学科领域科学研究，熟悉当前国内外本学科学术发展动态，且学风正派，学术严谨的学者作为学位论文送审专家。同时建立学位论文评审规范和责任制，明确送审专家权利与义务。学校学院根据往年评审专家评阅意见对送审专家库进行动态管理，对于治学态度不够严谨、信誉不好等有不良记载的评审专家，应从专家库中予以剔除，确保评审专家遵守职业道德规范，保证评阅结果的公正性和客观性。其次推行学位论文盲审制度。学校学院学位管理部门相关人员专人负责，按照规定对研究生提交的论文，遮住导师和研究生本人名字等体现学位论文信息的基本信息，依照学科专业方向，在论文送审专家系统或专家库中，随机抽取和确定评审专家对送审论文进行盲审，真正实现学位论文回避保密制度，避免导师推荐专家人情风走形式，保证评审结果的公正性和客观性。

四、建立监督机制，规范及完善学位论文答辩

学位论文答辩是研究生学位论文质量保障体系的最后一个环节，严格做好学位论文答辩工作有利于提高和保障学位论文的质量。因此，必须规范学位论文答辩程序及引入监督机制，确保研究生学位论文质量［5］。首先，严格规范答辩委员会主席及委员构成，答辩委员会主席由教授、副教授或相当职称的校外本领域本学科专家担任，答辩委员会名单由各教研室负责人、学位点负责人和指导教师协商提出，报院学位评定分委员会审核。其次，严格规定答辩程序。申请答辩研究生需在规定时间内提交答辩申请，并在网络及公告栏张贴学位论文答辩通告，同时在规定时间内将纸质论文递交给答辩委员会成员评阅。答辩中鼓励答辩委员会外的教师及学生提问，并要求答辩秘书如实做好答辩记录。最后，引入答辩督导制度。学校学院成立督导组，对学位论文答辩进行督导检查。督导组可随机检查各学位论文答辩申请是否符合要求，答辩程序是否规范，答辩时间是否符合要求。对于不符合答辩要求或程序的论文答辩，研究生培养管理部门可以撤销答辩成绩并勒令其重新举行论文答辩。