提高大学教师素质的有效途径

王 黎

（河南警察学院，河南 郑州 450046）

作者系河南警察学院讲师。

笔者认为，要有效提高教师的素质，就必须让教师有畏、有威、有得。“有畏”即让教师感受到考评的严格和自身的不足；“有威”即让教师感受到威望所在；“有得”即让教师在经济上落到实惠。“有畏”是一种外部的促进，“有威”和“有得”是一种内在的吸引。为此，我们必须在以下几个方面下功夫。

一、建立科学完备的评教体系并落到实处

评教体系在高校教学管理中具有举足轻重的地位，担负着保障和提升高校教学质量的重要职责。评教工作是对老师教学能力的信息回馈，是对教师教学效果的一次检验，可以说是体现教师教学能力与水平的试金石。一种科学完备的评教体系，不仅使教师感觉到压力与动力并存，可以起到鼓励先进、鞭策落后的目的，还可以大大激发教师的工作积极性和主动性和创造性，并成为教师工作努力方向的导向标。然而如今的评教体系在制度设计上还存在不尽如人意的地方，影响到了评教目的的充分发挥。更为重要的是，在操作层面，在一定程度上走向了两个极端，一个是流于形式，导致缺乏实际意义；另一个则是把评教的实际作用利益化，致使个别教师评教之前会格外“恩惠”学生，知恩图报的学生当然不会那么绝情。正是由于这种情况的发生，让评教变了味，达不到最初的预期效果。因此建立科学完备的评教体系并落到实处，是一个需要认真研究和探讨的一个重要现实问题。

二、做好教师的在职培训工作

苏霍姆林斯基说：“如果教师的智力生活就是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种称之为‘不尊重思想’的征兆，那么，这一切就会明显的在校者教育工作中反映出来。学生从他的话里感觉到他的思想是停滞的、僵化的，教师‘不尊重思想’，学生也就不尊重教师，然而更危害的是学生也像教师一样不愿意思考。”由此可见，教师素质不仅直接影响学生的素质，还会产生更为严重的危害，即影响到对学生思考能力的培养。因此，教师必须不断提高自身素质。

美国一本《谁是优秀教师》的书中认为，一个教师在教学的头几年，随着教师经验的增加，教学效果显著上升。可是教了五六年之后，习惯于已有的教学程序，熟悉了既定的教学内容，进步速度就不象原来那样快，并有逐渐下降的趋势。如不进修，即使再教20年，也不会有多大进步，到后来就出现衰退现象。

三、鼓励教师的科学研究工作

斯坦豪斯在《教师要做研究者》一书中呼吁：“在任何社会里，教育实验的工作者在贯彻教育的改革中起着极重要的作用，可以展望，当研究变为教育问题时，如果没有得到教师这一方面对研究成果的检验，那么，就很难看到如何能够改进教学，或如何能够评定课程规划。如果教育要得到重大改进，就必须形成一种可以使教师接受的并有助于教学的研究传统。”这段话充分强调了教师参加教学研究和科学研究的重要性。作为一名大学教师，进行教学研究和科学研究，是必须担当的双重职责，不进行教学科学研究，就很难提升自己的发展空间，当然也就更谈不上促进学生的发展。因为教学、科学研究本身，就体现着考虑问题的角度和方法，而这也正是培养学生能力的一个重要方面。反映在课堂教学上，没有教学科学研究作为教学的基础，在专业问题上就很难提出自己独到的见解，从而陷入照本宣科、人云亦云的泥潭。

四、为教师营造宽松良好的工作环境

首先教师日常工作学习场所和方式灵活多变。因为有不同的教学、科研任务，教师们除开展必要的如集体备课和必要的教研活动外，大部分情况下要根据自身的教学、研究需要各自为战，时常忙得不见踪影。大多数教师以自主性工作和学习方式为主，专业学习特点也是个性鲜明。这就使得教师的学习和工作方式分散、独立，形式多样。事实上，教师付出的劳动，倾注的心血，远非8个小时所能涵盖。据此，学校亦要根据教师的职业要求，为教师营造良好的工作条件和教学、科研环境环境。学校的管理方式、领导的工作作风、教师的工作积极性都与教师的工作满意度具有密切关系。学校应该为教师提供更多的社会支持、更多的晋升机会以满足教师的成就动机，教育的支持即教育提高的机会。学校管理者如果能对教师持一种理解的态度，会帮助教师更有效地处理工作负担。学校领导的帮助与支持，是教师社会支持系统中最重要、最直接的部分。学校管理者的支持与关心能有效地减轻教师的心理压力，成就教师自我素质的提升。

五、提高教师的社会地位和待遇标准

教师被称为是太阳底下最光辉的职业。教师的崇高在于他们远离权力却默默奉献，甘做人梯却毫无怨言。既然选择了教师这一职业，他们就必须默默无闻，淡薄名利，安于清平，任劳任怨。他们希望每一位学生都能超过自己，把学生的荣耀作为自己的荣耀，这是除父母之外无人能比的无私大爱。但是教师也是肉体凡身，他们也有凡人的喜怒哀乐，希望尊重多一些，日子好一些。随着社会的发展和市场经济的建立，单纯的依靠教师的觉悟和“燃烧自己，照亮别人”、“乐于奉献”的政治口号，已很难满足教师的现实需要。因为对绝大多数教师来讲，教师这一职业不过是其养家糊口的一个饭碗。要让教师踏踏实实、心无别用的做好教学科研工作，安安心心的坐好这把冷板凳，就必须提高教师的社会地位和经济待遇。因此，为实现温家宝总理“让教师这职业成为最受欢迎的职业”落到实处，在党和国家一贯倡导“尊师重教”良好社会风气的形成和发扬光大的今天，在教师社会地位得到提高的基础上，相应地提高教师的工资待遇，使教师这一职业，最终成为真正意义上受人尊重的职业，使每位教师都能以自己是一名教师为荣，建立起教师们的职业自豪感和个人荣誉感，教师就会自觉不断学习和完善自己，自觉提升自己的个人素质，更有利于教育教学工作的开展和教育质量的提高。

[1]斯坦豪斯. 教师要做研究者[M]. 上海：上海教育出版社出版，2005.