教育是真爱和艺术——《放牛班的春天》观后感

喻刚勇

（江西外语外贸职业学院，江西 南昌 330099）

作者系江西外语外贸职业学院讲师。

《放牛班的春天》讲述的是一位失意的音乐家马修在一所寄宿学校当代课老师时管理教育一群有各种各样问题学生的故事。他用音乐以及独特的教育方式唤起了学生的尊严和良知，引导他们做一个善良和对社会有用的人。

看完影片，让我留下最深刻印象的是马修对学生高尚无私的真爱和他高超的教育技巧。作为一名教育工作者，我深深地被马修成功的教育所吸引，由衷地为他喝彩！

毫无疑问，教育需要高尚无私的真爱。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。爱是教育的基础，爱是教育的源泉！教育是爱的事业，因为有爱的浇灌，才能结出丰硕的教育之果。马修是这样一位爱的教育大师。当校长处罚学生，让他点名安排关学生禁闭之时，他的表情是多么的无奈和不情愿。并不是他怕得罪学生，而是基于他人性的善良和爱。当佩比诺固执的坚持已经失去的父母周六会来看他时，马修表示理解和支持。最后在自己离开时接受佩比诺的要求，带他一起远去。这表现马修对孩子渴望亲情的理解与爱护，并最后给了这个孩子父亲一样的爱。即使是对最调皮的蒙丹，马修表现出他的慈爱，在校长要送他进监狱时表示坚决反对，并惆怅地说“他是唯一的男中音”。仅此一句话可以看出他对蒙丹的惋惜和关爱之情。……这样的场景不一一枚举，电影通篇流露出马修对学生浓浓的爱意。因为爱，马修忍受住了学生的调皮捣蛋；因为爱，马修能从学生内心出发为他们着想；因为爱，这一切显得那么温情；因为爱，这些平凡的场面才能感动我们。这些爱的流露是那么的自然，丝毫没有做作，没有功利需求，足见马修的爱高尚无私与彻底。正因为他高尚无私的真爱，他获得了学生的尊敬和爱戴，也为他后来的教育取得成功打下坚实的感情基础。我们作为一名教育工作者也必须拥有这样一颗爱心。马修的爱超越了对学生普通的爱，是一种近乎对自己孩子的爱。有人说，“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神”! 我们既然选择了教育工作，就应该有这样一颗无私的深爱学生之心。在我们工作中，我们关心爱护学生，关注他们的成长，倾注了我们的爱心；但是当我们遇到挫折时，我们会失望，会懊恼，甚至会退却，有时会动摇，怀疑我们付出的爱是否值得。这些说明我们对学生、对教育爱得不彻底，爱得有所顾虑。如果我们像马修一样把教育当作自己的信仰和追求来做，丝毫不计较个人得失，我们自然会流露出对教育和对学生那份真诚的爱心。

教育是艺术，需要高超的技巧。马修的高超的教育技巧值得我们学习。有一个孩子因为恶作剧而让马桑大叔受了重伤，他本应该受到重罚，但马修让学生照顾马桑大叔来代替对他严厉的惩罚。通过这种方式，犯事的孩子深刻意识到了自己的错误并留下了忏悔的眼泪，这样的教育方式无疑是成功的，因为孩子通过自己的体验真正的认识到了自己的错误，而这种认识比单纯的说教或是体罚能起到更好的作用。马修通过这种方式达到了他的教育效果。马修高超的教育技巧在对皮埃尔的教育上也可以看出来。皮埃尔因为犯错，马修取消了他的独唱资格，皮埃尔以为自己歌唱水平高，老师即使处罚他也不会不让他唱歌，可是马修这样做了。皮埃尔的自信心受到了打击，这促使他进行反省，深思。但是当伯爵夫人观看他们演唱时，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时马修突然转向男孩示意他演唱，就在皮埃尔最失意站在一旁的时候，马修给他展示出天籁般歌喉的机会。这一失望一激励之间，让皮埃尔深深地懂得感激，受到了教育。马修之所以取得教育的成功，是因为掌握了良好的教育时机，合适的处罚方式，既对学生的错误进行了处罚，让他对所犯错误有深刻的认知，又让学生反省改正，起到了很好的教育效果。我们在教育中往往会遇到这样的情况，当学生的行为发生偏差时，我们能否冷静思考，沉着应对，采用合适的教育方式呢？我们或许会简单地处罚学生，严厉批评学生，让学生做检查，或者轻描淡写，下不为例。这些做法都不会起到很好的教育效果。所以，我们需要学习，学会如何批评，如何激励，如何掌握稍纵即逝的教育契机，从而达到事半功倍的教育效果。马修高超的教育技巧值得我们借鉴和学习，当然，还有许多别的教育技巧和方法需要我们去学习，摸索和实践。只有这样才能提高我们的教育水平，更好地为学生提供教育服务。

《放牛班的春天》带给我们教育工作者很多启发，其中许多的经验值得我们借鉴和学习。如果我们都具有像马修一样对学生彻底无私的真爱，具有像马修一样高超的教育技巧，我相信我们会迎来一个教育的春天。