浅析MBA教育排名及其对商学院的启示

孔伟明

中国MBA教育自开办以来，取得了快速的发展，招生规模逐年扩大，办学质量得到了很大的提升。与此同时，涉足商学院MBA教育排名领域的媒体机构也越来越多，纷纷发布了MBA排名榜单。面对众多的国际排名机构，商学院应如何看待和应对？本文就主流的MBA教育排名进行了介绍和分析，认为应辩证地看待MBA排名，并充分利用其给商学院带来的发展机遇，采取相应措施进行积极应对。

一、MBA教育排名的基本情况

（一）排名简介

关于MBA排名的机构比较多，影响力较大且具有可信力的主要有以下 5 个：《福布斯》（Forbes）、《金融时报》（FT）、英国高等教育调查机构 (QS)、英国经济学人信息中心（EIU）、《商业周刊》（BusinessWeek）。这些机构的排名在全球具有一定的权威性，是国际上公认的MBA排行榜单。但是不同机构的评价指标侧重点存在较大的不同，以至于同一所院校在不同的榜单上名次差异比较大，具体如下。

《福布斯》：年薪是其评价指标的核心标准，看重学生毕业后的投资回报率，具体考核指标包括毕业5年投资回报率、入学前年薪、毕业后第一年起薪、目前年薪、就读MBA前后年薪增长率等，其榜单涵盖50所美国商学院和15所美国以外商学院。此外，还推出了中国MBA榜单，分别对全日制、在职项目进行了排名。

《金融时报》：每年推出商学院全球百强榜，强调EMBA在排名指标中的重要作用，商学院提供的数据、毕业三年后的校友的反馈以及学院研究成果为其主要依据。排名的主要标准包括项目的国际化程度、毕业生的职业发展情况、新思想的开创性。

英国高等教育调查机构：其MBA全球200强排名的依据是MBA雇主对全球商学院MBA课程的价值认定，问卷调查主要面向群体为雇主、校友。此外，调查还分门别类，询问多个专业领域中MBA的排名，包括战略、市场行销、财务、创业、信息管理、创新、国际管理、企业社会责任等。

英国经济学人信息中心：每年发布一次全球百强商学院排行榜，其依据的是学校提供的数据，以及校友和在校学生的反馈。该排名主要考量商学院能在多大程度上满足学生的预期，综合考察了教育经历、个人发展、薪水变化和校友资源等因素。

《商业周刊》：每两年公布一次商学院排名，其依据的是学生和用人单位的反馈，非常重视参评学校的科研成果，共对30所美国学校和10所美国以外商学院进行了评估和排名。

（二）辩证看待MBA教育排名

对于商学院MBA排名，众说纷纭，褒贬不一。应辩证地看待MBA排名的价值和结果，最大程度发挥其对商学院MBA品牌塑造、招生就业等方面的促进作用。

1.排名的价值。虽然MBA排名一直备受争议，但是其受到的关注程度却丝毫没有减弱。MBA教育排名在一定程度上体现了商学院的办学水平和质量，反映了MBA教育项目的国际化程度和毕业生就业质量。MBA考生将其作为报考的重要参考依据，用人单位在招聘时也会选择排名靠前学校的毕业生；对于商学院来说，好的排名对其品牌塑造、影响力提升有着重大的促进作用，对于排名机构来说，可以获得经济上的收益。排名的核心价值主要体现在工具参考和品牌塑造两个方面，但其前提条件是排名结果必须客观公正，否则其所发挥的作用就会大打折扣，甚至起到反面作用。

2.排名结果的客观性、公正性。受利益驱动，排名机构的非客观性、标准差异性、数据采集非准确性极大地影响了排名结果的客观性和公正性，其信服力受到质疑。首先，排名机构排名目的不明确。受商业利益影响，在排名时具有主观倾向性。其次，相关数据难以保持客观性。排名机构自身统计指标的设计和数据来源极大地影响了数据的真实性，如，在年薪指标统计上，对于国与国之间的年薪差别是否科学准确地进行了购买力转换、调查群体是否具有代表性等等。此外，不同的排名标准侧重点和认定标准不同，有的侧重国际化，有的侧重毕业生年薪，有的侧重校友和用人单位评价，有的侧重科研成果，每个商学院的办学优势有很大的差别，综合实力强的商学院在单项指标上排名上不一定靠前。

二、MBA教育排名对商学院的启示

商学院应理性看待MBA教育排名带来的机遇与挑战，一方面应借势排名顺势发展自己，全面加强各项培养工作；另一方面应不忘以教育质量提升为第一要务，切忌单纯追求排名名次而影响发展。

1.选取适合自己的排名体系。不同的排名机构在排名导向和指标设计上有较大的差异，导致其排名结果差别较大。与商学院的使命、愿景和发展战略相一致，在MBA教育排名机构的选择上，要选择有利于发挥自己优势的排名体系。对于办学特色明显而非综合类的MBA培养院校，应发挥其特色项目在排名中的作用，比如经济发达地区的财经类MBA培养院校，其毕业生主要流向金融行业，年薪非常可观，应选择侧重年薪指标的排名体系；对于国际化特色明显的院校，应选择看重国际化标准的排名体系。

2.对照排名标准，全面加强MBA培养工作。纵观各个排名指标，普遍强调毕业生和用人单位的评价，重视年薪指标和国际化。商学院应加强企业关系的开拓和维系，在资源整合、信息提供、个性化指导和推介等方面全面加强MBA职业发展工作，切实使各项工作符合毕业生和用人单位的利益，有利于提升他们对MBA项目的评价。此外，应大力加强国际合作办学力度，2012年各机构的排名结果表明，我国新增设国际合作办学项目的MBA培养院校的排名大幅提升。

[1]玫雅.全球MBA教育项目的比较分析——《华尔街日报》国际知名商学院排名[J].管理现代化，2003，（6）

[2]李庆豪.国外MBA教育排名简介[J].学位与研究生教育，2007，（10）