高校教师党员教育培训与师德建设研究

王开生

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙 410004）

加强高校教师党员的教育培训是高校党建工作的一个重要课题，是提高高校基层党组织的战斗堡垒作用和充分发挥共产党员先锋模范作用的可靠保证。高校教师党员既是教师又是党员，抓好教师党员的教育培训既是高校党建工作的重要内容，又是师德建设的紧要任务；教师党员的教育培训既要体现党建工作的要求，又要体现师德建设的要求。在高校教师广泛开展学习实践《高等学校教师职业道德规范》大背景下，准确把握高校教师党员教育培训与师德建设的内在联系及其客观规律，实现两者的良性互动，对于建立健全“创先争优”长效机制，提高高校党建工作水平和教师队伍素质都具有深刻而深远的现实意义。

一、教育培训要立足于教师师德素养的提升

党员教育培训是以提高党员的理论水平、践行“三个代表”重要思想和科学发展观的能力素质、增强党员的先进性意识为目标，通过有计划、有重点、经常性的教育培训，使广大党员充分发挥先锋模范作用。中共中央办公厅印发的《2009－2013年全国党员教育培训工作规划》明确指出：“通过教育培训，使广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力”。对于高校教师党员来说，“五个进一步”的教育培训目标的基本立足点是教师师德素养的进一步提升，这也是党员教育培训“接地气”的必然要求。

党的先进性是具体的，其具体性体现在广大党员同志的先锋模范带头作用上，而这种先锋模范作用，又首先是体现在每一位党员同志立足本职，在各行业、各领域的工作岗位上能做出一番成就，而且是要做出比普通群众更大的成就来。只有这样，党的先进性才能充分地体现出来。当然，对于教师党员来说，其先锋模范作用首先是表现在立德树人、教书育人的具体工作中。

教师党员在党内是党的一个成员，在学校又是教师队伍中的一员。作为党员队伍中的教师，绝不能辜负习近平总书记“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”的殷切期望。作为奋斗在教育战线上的党员，要充分认识到发挥先锋模范作用的重要意义，坚持人民教师诲人不倦的育人精神，在立德树人、教书育人的岗位上做出表率，自觉地把办好人民满意的教育要求落实到实际行动上来，争取成为教师队伍中的佼佼者。

教师党员作为教师队伍中的先进分子,首先应具备较高的师德素养,在师德修养中成为非党员教师的模范。高校教师的职业道德是高校教师在从事高等教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，具体体现为高校教师的职业追求、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。高校教师职业道德的核心内涵是师德理想、师德原则和师德规则三者的有机统一。根据有关报道显示，高校的教师党员比例超过了50%，也就是说有一半以上的教师是共产党员。例如，北京高校教师党员占教师人数的55%左右，教授中党员比例超过60%，35岁以下的青年教师党员比例达到61.6%；广西高校教师党员占教师总数的52.2%。所以无论是党员队伍建设，还是教师队伍整体素质建设，如果高校基层党组织开展的党员教育培训的目标是以提高教师师德素养作为逻辑起点，那么就达到了事半功倍的效果。

二、教育培训要注重教师师德理想建设

党员的教育培训要“坚持把增强党性作为第一任务，将理想信念教育与能力建设贯穿始终”。党性是一个政党所固有的最本质的特性，是阶级性最高和最集中的体现。对于中国共产党来说，党性最突出的就是先进性，集中体现在全心全意为人民服务的宗旨上。高校的首要任务是培养人才，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。对于高校的教师党员来说，全心全意为师生服务，为培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人做贡献。这既是教师党员增强党性的要求，也是教师党员崇高的职业理想。高校教师党员队伍是高校改革发展的主力军，其党性修养和职业理想直接关系到高校的办学方向和发展前景，关系到能否培养出合格的社会主义事业建设者和接班人。因此，高校教师党员教育培训要特别注重教师职业理想的教育与培养。

职业理想是个人在社会环境下，结合自身实际条件而确立的职业目标定位、职业价值追求。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想，才会有模范遵守职业道德的自觉行为。高校教师的职业理想（亦即师德理想）就是教师在教育教学活动中所追求的价值目标和价值取向。忠于党和人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质要求。要实现这个理想，必须做到热爱教育事业、献身教育事业、热爱学生、不断提高自身素质。

高校的各级党组织应紧紧围绕师德理想来创新教师党员的学习教育活动方式方法,把教师党员培养成信念坚定、胸怀祖国、热爱人民、学为人师、行为世范、无私奉献的楷模，为加强和改进师德建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用。

三、教育培训要突出师德规范教育

党员教育培训始终要把中国特色社会主义理论体系教育放在首位；要以党章为蓝本，对广大党员进行党的基本理论、党的基本知识教育；要结合党的奋斗历程对广大党员进行党的历史、党的路线方针政策和形势任务教育，以及法律法规和党风党纪教育；要结合岗位职责对广大党员进行业务知识和技术技能培训。党员教育培训要坚持以人为本，增强教育培训的针对性和实效性。对于高校教师党员来说，学习好各项培训内容，增强教育培训的针对性和实效性最有效的途径就是将高等学校教师职业道德规范：“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”有效地融入到教育培训的内容中去。

党的十八大倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。实现高校教师党员教育培训与师德建设的有机融合的纽带就是学习贯彻落实党的十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观。中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为这种融合指明了方向。培育和践行社会主义核心价值观是提高教师师德素养的有效途径，提高教师师德素养是培育和践行社会主义核心价值观的有效保障。

培育和践行社会主义核心价值观，要注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一。党员同志无疑是社会主义核心价值观宣传教育、示范引领和实践养成的主体和带头人，作为人类灵魂工程师的教师在社会主义核心价值观的宣传教育、示范引领和实践养成上责无旁贷，具有双重身份的教师党员理所当然应冲锋在前。

学校教育，育人为本；教育大计，教师为本。培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起，要建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。学习贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，对于引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系、加强自身修养、弘扬高尚师德、提高高等教育质量具有重要现实意义。学校各级党组织要将学习师德规范纳入党员培训计划，作为入党培训和党课的重要内容。通过教师党员的模范带头作用，引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，成为社会主义核心价值观宣传教育、示范引领、实践养成的示范者，做学生健康成长的指导者和引路人。

[1]李江涛.北京重视高校教师党员队伍建设教师党员超过50%[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2011-07/14/c_121 668953.htm,2011-07-14.

[2]刘琴.广西高校党员比例高于全国平均水平比例逐年增高[EB/OL].http://news.gxnews.com.cn/staticpages/20120216/newgx4f 3c3417-4692941.shtml，2012-02-16.

[3]中共中央办公厅.中办印发2009－2013年全国党员教育培训工作规划[EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2009-07/26/content_1375402.htm,2009-07-26.

[4]教育部,中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_688/201201/xxgk_129190.html,2012-01-09.

[5]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n/2013/1223/c64387-23924110.html,2013-12-24.

[6]白永生.高校党员教育培训的路径选择及应重视的几个方面[J].高教论坛，2012，（1）.

[7]蔡亮.新时期高校师德建设策略研究[J].学校党建与思想教育，2013，（3）.