新时期基础教育教材编辑须具备的基本素养

□谭苗苗

党的十八大以来，中国大地上吹响了进一步深化改革开放的号角，我国进入了一个新的物质文明和精神文明大发展时期。作为出版行业中的一分子，图书编辑更要加倍努力，以更加高涨的热情和负责任的态度努力编辑出版更多更好的图书，为人们提供更加丰富多彩的精神食粮。

在当前各种名目繁多的图书产品中，有一类特殊的图书产品尤其值得一提，那就是被称为“基础教育重要工具和资源”的基础教育教材。中国基础教育课程改革正在如火如荼地进行，课程改革改变了教师和学生，改变了传统的教学方式和学习方式，也改变了基础教育教材的模样。新时期的基础教育教材更能体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织更加多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。因此，做一名新时期的基础教育教材编辑须具备以下一些必要的基本素养。

一、高度的政治觉悟

十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，要加强社会主义核心价值体系建设，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。作为基础教育教材编辑，要时刻保持清醒的政治头脑，保持较高的政治敏锐性，一定不能允许教材中出现任何背离科学发展观和社会主义核心价值观的文字，任何有不良思想倾向的文字和图片等在编辑加工时都要毫不留情地删除，不能让祖国的花朵受到不良思想的腐蚀。教材中的图片和故事、引文等，稍不留神就有可能出现政治性问题。如有些带有封建迷信色彩的图片和文字必须要删除；随着社会的发展和时代的变迁，一切陈腐过时的事物和说法也必须要及时更新；还要注意最近流行的“植入广告”，教材中使用的实景图片或者在行文当中应避免出现企业或产品的商标、品牌等信息，以免造成广告效应；等等。

二、严谨的工作作风

作为一名基础教育教材编辑，保持严谨的工作作风应该时刻不忘“认真”二字。所谓“教材无小事”，基础教育教材发行量极大，一旦出现科学性错误将会出现误人子弟的严重后果，同时也对教材出版单位产生恶劣的社会影响。因此，基础教育教材编辑必须要克服浮躁情绪，认真核对教材中的每一组词语、每一个数字、每一幅图片、每一张表格。有些跟民族和宗教有关的信息要格外注意，一定要慎重处理。同时，对于一些现在尚存争议的说法以及还没有做出定论的科学论断也不宜出现在基础教育教材中，以免对中小学生产生误导。另外，基础教育教材的出版发行都是按照“课前到书”的原则保证在中小学校新学期开学之前让学生和教师拿到书，所以基础教育教材编辑在工作中还必须要有强烈的时间意识，每年都要有计划有步骤地完成春、秋两季的教材出版工作。

三、丰富的知识储备

基础教育教材编辑如果没有丰富的知识储备，就很难发现教材中的科学性、知识性错误，容易留下隐患。作为基础教育教材编辑，必须与时俱进、不断学习，加强知识修养，以提高解决各种实际问题的能力。新时期需要学者型的编辑，需要能给广大受众带去真理和知识的编辑，这一点对于基础教育教材编辑而言尤为重要，因为基础教育教材编辑的奋斗目标要着眼于中国的教育事业，为了培养德智体美劳全面发展的祖国栋梁而贡献自己的力量。因此，教材编辑应当在工作之余不断学习，积累知识，钻研学问，力争在相应的学科领域具备较扎实的知识基础和特长，同时也须尽量拓展视野，拓宽知识面，并将自己储备的知识运用到编辑工作中。

四、过硬的业务技能

对于基础教育教材编辑而言，要更加从严要求自己，不断学习、提升自己的业务技能。因为基础教育教材编辑加工的稿件跟一般的大众读物、学术著作和大中专教材是不一样的，必须要更加严格地按照编校规范进行稿件的编辑加工。处于基础教育阶段的中小学生身心尚未发育成熟，辨别是非的能力还有欠缺，如果因为编辑的业务能力不过硬而导致在编辑加工稿件时出现纰漏，影响到基础教育教材的质量，那么中小学生在使用有质量问题的教材时就极易受到错误信息的影响，这种消极影响可能会对他们未来的生活、学习和工作都有百害而无一利。另外，编辑还要擅长人际沟通，立足相关学科的专业视角与教材编写专家就教材内容进行讨论。在教材出版发行以后，编辑还承担着大量教材售后服务工作，回复各地教材使用者（包括教师、学生、家长、教研人员等）的来电来信，发现教材中的问题并及时进行修订，使教材在使用的过程中得到不断完善。

综上所述，由于基础教育教材在整个图书产品中的特殊地位决定了基础教育教材的编辑出版工作也具有跟其他图书产品不尽相同的特点，因而作为基础教育教材的编辑须具备的基本素养也特别值得探讨。新时期的基础教育教材编辑一定要时刻保持清醒的头脑，保持谦虚谨慎的作风，保持求实创新的干劲，坚持不懈地对自己高标准严要求，不断完善自己的政治素养、文化素养和职业素养，为我国基础教育事业献出微薄之力。