进走大自然

福建 傅结龙

进走大自然

福建 傅结龙

【习作提示】

在口语交际课上，大家各抒己见，仿佛自己走进了神奇的大自然。这次习作，我们就从“我是大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中选择一个，作为写作素材，展开联想和想象，写出自己对大自然的独特感受。

【习作指导】

老师：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处，共同分享生命的精彩……世间的每一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。这节课就让我们走进大自然，感受大自然的多姿多彩。

小丫：好啊，在大自然中，我最喜欢树木了。我喜欢挺拔的白杨，我喜欢苍劲的青松，我喜欢茂盛的榕树，我更喜欢那婀娜的柳树……你们知道吗？沙漠中有一种像黄柳一样的树，它们就像是扎根边疆的卫士一样，默默地保护着沙漠中的一切，我是多么希望自己能成为一棵这样的树啊！

老师：大千世界，芸芸众生，有的人希望自己是一种植物，有的人希望自己是一种动物，有的人希望自己是一种自然现象……既然你对树特别感兴趣，那么老师就给你一次机会，让你把自己当成大自然中的一棵树，来写写自己的一些想法。毛豆，你又希望自己成为什么呢？

毛豆：我希望自己是一只鸟，可以飞向祖国各地，饱览祖国壮丽的山色，走遍祖国的大江南北！

老师：是的，只要你能想到的，有一定意义的，都可以写。但是怎样才能将这篇文章写好呢？

小丫：我觉得要根据景物、动物或植物特点来展开联想和想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事表现出来。

毛豆：我觉得要带着自己的特定感受去写。眼中有情，笔下才能有趣。把自己的喜怒哀乐融进所写的景物中，这样才能让人有新鲜感。

老师：是的。写作前，我们要对所写的景物进行人格化地思考，通过联想和想象，让景物会说、会哭、会笑、会谈心、会做事、会活动、会像人物一样……在此基础上，构思一个故事。通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情。

小丫：老师，我觉得在写作的时候，还要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法，尽力把语言描述得生动有趣，这样才能引人入胜。

老师：说得对。那么本次的习作除了可以把自己想象成大自然中的一员，还可以写什么？

毛豆：还可以写走进音响世界。在大自然里，有许多声音：小鸟唱歌的声音，小溪舞蹈的声音，青蛙吹号的声音，蛐蛐弹奏的声音，小鹿奔跑的声音……这些声音是多么有趣。

老师：是的，如果我们把各种声音组合在一起，该会是多么美妙，多么神奇！如果是选这个话题，又该怎样写呢？

小丫：我觉得应该注意声音之间的联系。比如你都听到哪些声音，听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，尽量展现发出声音的情景画面，让人身临其境。

老师：小丫说得有道理。我们在听声音编故事时要认真听，仔细辨别各种声音，然后恰当地组合，并且展开大胆、合理地想象。

小丫：老师，如果我想写丰富多彩的暑假生活，该注意什么呢？

老师：大家可以先回顾自己暑假游览的风景名胜及感受，写写自己在游览欣赏过程中的所见所闻所想。但应该注意有顺序地把事情的经过写详细，要表达出自己的真情实感。现在，就请拿起你们手中的笔，把自己最想写的内容写下来吧！